中职学校班级管理方法探讨

李建国

【关键词】 班级管理;德育;班干部;爱心;管理水平

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）11—0040—01

班级管理的好坏直接关系到学生的生活、学习和教学质量，因而在学校工作中处于极其重要的地位，是班主任工作的重点和难点。作为一个有效的管理者，班主任不仅要充分发挥创新思维的优势，而且还要采取饱含爱心的激励机制，有针对性地开展班级管理工作，处理好老师和学生之间的矛盾。作为班主任，既要做好学生的导师，又要做好学生的朋友，这样才能够取得学生的信任，才能有感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。

一、建立健全各种班级规章制度

“没有规矩，不成方圆”。我们在班级管理中应建立自己的规章制度，这样在班级管理中就有章可循。有了章法，每一个学生就知道他该干什么，不该干什么。一般我们可制订《学生一日常规》《值日生工作细则》《德育评分标准》《违纪学生处理办法》等。新生一入学，先学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常识》，然后全班学生讨论制订各项细则。针对学生自我约束力差的情况，制定规章制度要细一些，方方面面都要考虑到。

二、培养班干部队伍，建立信息反馈网

班级发生的不良事情不能及时处理，往往会耽误对学生进行教育的最佳时机，甚至可能会酿成大的伤害事件。这就要求班主任培养一支优秀的班干部队伍并及时获得班级信息，准确有效地处理好班级事件。

首先要民主选举班干部，并对班干部划分职责范围，让他们团结协作，相互监督。对工作做得尽心负责的班干部要适时、适地表扬激励，以调动班干部的积极性，同时要经常传授给班干部工作方法。其次要及时获得学生反馈的班级信息：一是每天布置一名学生干部汇报并记载班级发生的事。二是让学生通过周记反映班级存在的问题，班主任及时批阅回复，及时核实和处理问题。

三、德育方法灵活，奖惩措施得当

把德育工作与班级管理结合起来，具体的管理措施加上教师的教育作用，就能达到春风化雨，润物无声的良好效果。作为中职班主任，在班级管理中不可简单粗暴，只能靠人格的力量感召学生，用爱心化解学生。可以充分利用班会、团会、家长会对学生进行各种主题的教育，以提高学生思想觉悟。多表扬，少批评。我们加强管理的目的是要教育学生少犯错误，不犯错误，决不是为了惩罚学生。作为班主任，要努力做到呈现优点及时表扬，出现错误赶紧矫正。

但是要善意地对待和处分违纪的学生，恰当地处罚学生违反纪律的行为。怎样才能使违纪的学生心悦诚服地接受处罚而不产生抵触情绪呢？那就是采取不伤学生自尊且学生愿意接受的方式去惩罚学生，如让他们做好事，唱歌，写说明书等。

四、让学生学会关心班集体

班级良好的集体氛围，是教师顺利开展工作和学生正常学习生活的重要保证。班主任要充分利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么，怎样维护班集体的荣誉等，引导学生多提出自己的想法。及时表扬维护班级荣誉的行为，善意提醒损害班级荣誉的行为。可在班级内开展丰富多彩的活动和成立兴趣小组，让学生在活动中接受教育，激发兴趣，培养能力，增加班级凝聚力。如演讲比赛，歌咏比赛，书法比赛，体育比赛等等，也是培养学生热爱班集体的有效途经。

五、用爱心去感染学生。没有真正的爱，就没有真正的教育太阳和大风都想揭掉老人身上的棉衣，结果温暖的太阳做到了，而寒冷的狂风没有做到。教师用温暖的情怀，像爱自己的家人、爱自己的孩子那样去爱学生。这样，学生就能感受到老师的爱护和关怀，从而学会去关心别人，为他人着想，正确处理同学之间的各种关系，形成班级良好的人际关系环境。“亲其师，信其道”，教师真诚地用爱去感染学生，学生才能听从老师的教育，从而形成良好的班风。

六、勤家访，善沟通，形成教育合力

许多班主任都深深体会到，没有家长的配合，学校教育很难取得好的效果。要了解学生和家长，就要从家访开始。一位老班主任说：“十次电话交流，不如一次家访。”但是班主任切记不要将家访变成告状，告状不仅不能解决问题，反而会使矛盾激化。因为老师走了以后，家长可能会因生气而打骂孩子，于是孩子就恨老师，恨父母，使师生关系，亲子关系恶化，大大影响教育效果。

作为教师，要通过开家长会及时地向家长宣传教育方法，把家长看成班级管理的得力助手，充分调动家长教育子女的积极性。教师的积极主动，更能赢得家长的拥护、支持，达到事半功倍的效果。

七、不断学习，提高管理水平

我们教育工作者不可满足于现状，应该向前人学习，闯出一条我们自己的路，并在实践中摸索，总结管理方法。要坚持不断地通过培训，向班级管理的优秀教师学习，虚心讨教，以提高我们的管理艺术和管理水平，使班级管理更上一层楼。编辑：蔡扬宗