双语环境下班级管理经验探索

曹江涛

摘要：双语环境下班级管理水平的提高是双语教育事业发展的重要基础。论文总结了双语学校班级管理的实践经验，提出了“以爱育爱，构建和谐班集体”的理念，并阐明其内涵与运作方式，为双语环境下班级管理提供了全新的理念和方法。

关键词：双语环境；班级管理；经验探索

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0266-01

班级是学校的重要组成部分，是实施教育教学活动的基本单元，班级管理水平的高低，直接影响学校整体工作。而作为一个班级的领导核心——班主任，其管理班级的能力对教育工作影响深远，因此，围绕着班级管理工作开展一些研究和探讨，具有十分重要的现实意义。在长期的教育教学工作中，通过观察指导、实验实践及跟踪调查学校的班主任工作，探索出一套“以爱育爱，构建和谐班集体”的班级管理理论和经验，为双语环境下班级管理提供了全新的理念和方法。

一、用对教育事业的热爱开启孩子们的心智

教育的事业是爱的事业，是花的事业，没有爱就没有教育。在这个充满了爱的大课堂里，正是许许多多教育工作者胸怀着对教育工作的热爱，向这份事业倾注了大量心血，开启着孩子们的心智。随着社会的发展和变革，以老经验、老做法去教育孩子已跟不上社会的需求和发展步伐，教育工作都必须要深入研究学生的心理状态和教育现状，制定出适合学生实际的教育方案，有针对性地开展教育教学活动。如今大多数孩子是从幼儿园走进学校的，面对陌生的环境、老师以及全新的学习方式，大多数孩子不知所措，可以说这段时间孩子们能不能顺利转换心态，对于他们今后的学习和生活至关重要。在教学管理工作中我发现，刚入学的孩子对于教师的举动更为敏感，这中间有他们的期盼、对比、寻找，这时教师在孩子刚入学时的一句“亚克西木噻思”，一个善意的眼神，伸出手去的一个爱抚，降低身体高度与孩子的一次交流，都可能是点燃孩子们学习知识的心灯，所以，作为孩子们入学后的第一课，一定要用对教育事业的热爱开启他们的心智。

二、用爱国、爱疆、爱家乡的大爱滋润孩子们的心灵

教育的本质是育人，教师的本分是教书育人。国家教育方针为我们教育工作者提出了培养社会主义事业建设者和接班人的要求。学校作为意识形态领域斗争的主阵地，培养什么人，怎样培养人，如何落实德育为先、立德树人，无疑是班主任工作要研究的新课题。课堂教学是德育工作的主渠道，也是育人的主渠道。在实践中，将爱国、爱疆、爱家乡的大爱教育与爱集体教育关联，把爱国主义情感和爱家乡的情怀融入到教育教学活动中，教师是学生的镜子，首先要将爱国、爱疆、爱家乡作为自己的行为驱动，时时处处体现出对祖国、家乡、集体的热爱，用行动引导学生学习、实践，逐步形成以建设优秀班集体为主要内容的共识，使班级成为孩子们的第二个家，在师生的共同呵护下，学校成了孩子们最喜爱的地方，认真学习更是他们每天的必修课。除了在班级这个小环境里培养学生的健康心智外，还可以在学校大力开展以德育教育為中心的实践活动，以创新的活动形式和丰富的教育载体为德育渠道，以学生喜闻乐见的课内外活动为主要内容，在活动中，增进了交流，增长了才干，孩子们完成了由“要我学”到“我要学”的角色转变，“国家好、民族好、大家才会好”的理念深入人心，认真学习转化为他们的思想认识和行动自觉，爱国、爱疆、爱家的大爱浸润着孩子们的心灵。

三、用亲情、友情、热情温暖孩子们的心田

教育的根本目的在于提高民族素质，多出人才，出好人才，为社会主义现代化服务。作为基础教育的前沿，为学生的未来奠基，对孩子的将来负责是每个教育工作者肩上的重担。地处少数民族地区，学校里的少数民族学生也不少，面对学校学生双语交流能力不高，语言环境差，生源成份复杂，留守儿童较多的现状，用亲情、友情、热情去教育和感化他们，与他们交心做朋友，使其亲其师而信其道，是教育教学活动中的常用做法。作为孩子的教师，教书育人的职责时常提醒我们要深入了解孩子们的心理动态，开展融情式的教育活动，通过日常学习活动将亲情、友情、热情融入到孩子们的心田。“抓反复、反复抓”是孩子的个性特点之一，这就要求我们每位班主任教师要有足够的耐心，以欣赏的眼光期待孩子的成长和进步，善于捕捉孩子身上的闪光点，倡导赏识教育，让掌声和鲜花陪伴孩子成长。长久坚持下来，孩子们的语言交流水平也逐渐提高了，原来不善于用汉语交流的孩子也开始了与同学的交流和讨论，在情感的交流和传递中，我们不仅可以体会到孩子成长的喜悦，还收获到了教育的成功，使得原本不爱学习的学生也渐渐投入到学习活动中，优良的班级风气正在形成。在我们所执教的学校里，民族团结教育活动开展的如火如荼，快乐的大课间总能让孩子们欢乐释怀，充满童趣的校园生活是孩子们的最爱，在爱的牵引下，师生共同奏起了班级和谐的序曲。

以爱育爱，培养了优秀班级，构建了和谐集体，成就了孩子的健康成长，切合学生实际，是广大家长的期盼，是学校发展的现实需要，也必将为学校的全面建设做出更大贡献。

（作者单位：喀什地区叶城县红军小学）