电路原理课程双语教学的体会
2015-06-29冯平王维俊米红菊黎武李九林
冯平 王维俊 米红菊 黎武 李九林
摘要:随着我国改革开放和现代化的发展,在高等教育中采用双语教学是普遍的要求。本文结合教学实践,对于电路原理双语教学课件的设计选材、制作和使用中的各个环节进行了探讨,提出在选材上要注意教育性、科学性、艺术性,要对课程进行整合和优化,在讲授中,要注意教学的实效性,注意取得实际的教学效果。本文对于相关的课程教学有一定参考作用。
关键词:高等教育,电路原理,双语教学
中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0114-01
1、引言
联合国研究报告显示,全世界每三个孩子中有两个是在双语环境甚至多语环境中长大的,可见双语教学在全球是广泛存在的。
电路原理课程是电气工程及其自动化专业的主干课程,主要讲授电路的基本概念、定理、基本方法,课程理论性较强,内容比较适合开展双语教学。在该课程开展双语教学,可以借鉴中文教学课程体系和发达国家开设相关课程的精华,形成相应的双语教学模式和教学方法,使学生系统掌握该课程的专业知识和英文表述,将技术课程的学习与外语应用能力的提高有机结合,达到相互促进的目的,同时,鉴于该课程的特点,还应将多媒体教学手段配套实施,以求营造一个全方位、多棱面的双语教学环境,使学生在获取专业知识的同时,达到提高语言应用能力的双赢。
2、我国双语教学面临的主要问题
总的情况来看,国内开展尚处于起始阶段,还在探索阶段,成效还不够明显,还存在着以下一些急需解决的问题,主要有:
(1)缺乏高质量的双语教材;
(2)缺乏高质量的双语课程教学资源和课件;
(3)缺乏高水平的双语教学师资;
“教之本在师”。教师在双语授课中语言应用能力方面,理应高于学生,理应具备整体掌控双语课堂的能力。将专业知识结合语言表达的逻辑思维,调动起学生在课堂上的积极思维。教师要能在双语课堂上充分利用现代化、信息化教学手段,及时调动课堂气氛,驾驭课堂的整体走向,向着活泼、热烈、师生共同参与的方向努力。教学相长,相长就是互动。双语教学课堂中,由于两种语言的参与,结合专业知识的汲取,这种互动式教学会更加积极,更具活力。所有这些,都给教师提出了更高的要求,因此,培养高水平的适合双语教学的教师是关键的问题。
特别是就多媒体课件而言,目前国内专门针对电路原理课程的双语教学课件还很少见到,或者质量不高。由于教学课件是联系教师、学生的纽带,是教材、教法的具体体现,没有高质量的课件,也就没有高质量的教学,因此,研制高质量的电路原理课程双语教学多媒体课件,在理论上探讨双语教学的教学方法,在教育实践上找到一种高效的,为学生乐于接受的双语授课形式,对于提高电路原理课程双语课程的质量,有重要的意义。
3、电路原理双语教学多媒体的设计、制作和使用
在教学实践中,以本科电路原理课程双语教学的信息化为研究对象,以双语教学的理论研究和教育信息化技术为基础,在理论上探索双语教学的教学规律,摸索本科电路原理课程双语教学的教学方法,完成了电路原理双语课件的制作。
通过课件的制作和使用,我们感到要制作比较合适的电路原理双语教学多媒体课件,并在教学中取得理想的效果,应注意把握好以下几点:
(1)要进行电路原理课程双语教学基本理论研究
要从教师、教材、教学法、学生组织等各方面,对双语教学的教学组织等进行研究,为课件的制作提供理论依据。
(2)要注重电路原理课程双语教学内容设计
以教育部对于电路原理的要求为基础,选用合适的教材,结合双语教学的特点,对于电路原理双语教学的内容进行整合、优化,以达到最佳的效果。
(3)要注意电路原理课程双语教学表达设计
要根据教学内容的实际需要,设计多个合适的多媒体课件的表达方案,对不同的表达方案进行优化。
在表达方式上,要注重:
教育性:表现形式必须符合教育心理学的要求,符合教学内容的要求
科学性:注意课件的内容涉及的定义、概念的语言准确无误,符合国际规范,符合表现内容的要求。
艺术性:课件有艺术感染力,从布局、构图、色彩、文字组合等等都具有鲜明特色,从视觉和听觉上具有一定冲击力,引人入胜。
(4)教学实践中,要注重實效性
双语教学只是手段,最终的目的是完成教学的要求,使学生在专业和外语上都得到提高。
4、结语
本文在电路原理课程双语教学和多媒体课件方面做了一些探讨,主要阐述了课件制作要注意的几个问题,但还需要不断完善改进。双语教学在我国高等教育中还是个新生事物,在我国还处于起步阶段,还有很多工作要做,需要广大教育工作者继续努力,以促进、完善双语教学。
(作者单位:解放军后勤工程学院机械电气工程系)
参考文献:
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[2]崔卫国,减宏,张忠远,利用现代信息技术提高双语教学质量的探讨,东北农业大学学报:社会科学版.2008,8(2).104一106
[3]Charles K.Alexander,Fundamentals Of Electrical Circuits.New York:MeGraw—HilI,2009