云教育在信息化教学中的应用初探

欧勇

摘要：传统的课堂教学缺乏有效互动，教学方式单一枯燥，云教育的出现很大程度上解决了这一问题。云教育以云计算、大数据为技术，以跨课堂教学、有线网络端、无线网络端为媒介，融合课堂教学、虚拟社区、开放教育资源，从根本上扩展了教育的方式和途径。本文着眼于教育信息化给云教育带来的契机，阐述了云教育的概念和云教育发展的条件，分析了云教育平台的八大功能模块，并设计了微课程教学法在云教育平台中的实施流程。

关键词：云教育 教育信息化 云教育平台

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

最近几年，我国信息网络技术迅猛发展，以云计算技术为基础的云教育应运而生，并迅速成为我国教育信息化进程的动力引擎，带动教育信息化风起“云”涌。“云教育”集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流于一体，打破了固有的传统教育模式，凭借其开放性、互动性、集聚性以及灵活性等特点，拓宽了师生参与教育教学的活动空间。面对信息化学习的浪潮，一线教师应学会科学运用信息化学习优势改进教育教学，创新学习模式和拓宽途径，满足学生多元化和个性化的学习需求，实现课堂教学模式的创新。

1 云教育的概念

（1）云计算。“云计算”是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需求提供给计算机和其他设备。它是一个虚拟化的计算资源提供仓库，也是一种全新的动态计算资源提供理念。在这种模式下的资源被所有云计算的用户共享，并且可以方便地通过网络访问，用户无需掌握云计算的技术，只需要按照个人或者团体的需要进行租赁。

（2）教育云。云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必须的一切硬件计算资源。这些资源经虚拟化之后构成的平台，即“教育云平台”，它为广大的学校、教师、学生和家长提供各种教学服务和教育教学资源。

（3）云教育。云教育是基于教育云的新型教育模式。云教育指的是以互联网为载体的云计算技术在教育领域的应用而衍生出的新型的教育理念和教育模式，云教育本质上是教育方式的变革，是教育信息化和网络化的外在表现。

（4）云教育平台。云教育平台是一个教育信息化的服务平台，与传统的单一网站教育系统相比较，云教育平台通过“一站式”服务和云理念，打破了信息化教育的边界，从而使得众多的学校、教育主管部门、研究机构、教师和学生拥有了统一的平台服务。目前国、内外比较优质的云教育平台有美国大型开放式网络课程、亚洲教育网的云平台、国家教育资源公共服务平台、世界大学城等。

2 云教育发展的条件

云教育是网络社会教育信息化发展的必然结果。依托移动网络终端、网络技术、现有丰富的教学资源和国家政策的扶持等条件，云教育的发展势头越来越迅猛。

2.1 硬件的发展

在信息时代，各种智能终端设备已经非常普及，例如“好记星”、“诺亚舟”、“读书郎”等品牌的平板电脑，“爱诺贝”、“华师京城”等商家的学生手机，以及各种面向学生的上网本、电子书包等云端个人学习装备。利用各种移动学习终端，使得教师和学生可以在云平台上，利用各种碎片化时间完成教学工作和学习任务，利用网络随时随地学习优秀的教学资源成为常态。

2.2 网络技术的发展

我国移动网络环境伴随着互联网产业的不断发展而呈现膨胀式的增长，自 2010 年开始，国家积极推进以电信网、广播电视网、互联网为主体的三网融合，真正实现三网之间的互联互通与资源共享。随着3G、4G的普及，网络的流量和速度均能越来越满足学生在移动终端的学习，与此同时，为移动终端开发的学习APP日益繁多，无论是直播工具还是学习软件都可以轻易下载到平板电脑、智能手机、以及市场上其他各类的智能设备上，而移动智能设备的价格却逐年下降。

2.3 现有的丰富的教育资源。

信息技术发展到今天，不管是学校层面还是教师自身，都积累了大量的教育资源，例如媒体素材、课件和网络课件、案例、文献资料、网络课程等。只是目前各个软件厂商提供的应用软件缺少互操作能力，无法共享信息和交换数据。大量优质的教育资源没有被分享利用。而云教育能够解决教育资源分布不均、更新速度慢、教育资源共享程度低等一系列问题。

2.4 国家政策的扶持

我国政府历来都将教育事业作为国家发展的重中之重，尤其是随着信息科学技术的不断进步，我国政府对于教育信息化的推进和支持力度逐步增加。2012 年 3月，教育部制定的《教育信息化十年发展规划（2011—2020 年）》中首次明确提出“建立国家教育云服务模式”的要求。2012 年 12 月，由教育部主办的我国国家教育资源公共服务平台正式开通运行，全面推进我国数字教育资源共建共享。与此同时，各地方政府在积极地探索云教育发展模式，相继出台了鼓励性和支持性的政策，为我国云教育的发展与推广创造了良好的政策环境。

3 云教育平台的功能模块

云教育平台是整合校内外资源的一种互联网应用平台，其目标是利用先进的信息技术，把教学过程、教学管理、教学资源等各个环节集中起来，提供统一的数字空间，实现学校资源的高效整合，最终实现教育全面信息化。

综合各类优秀云教育平台，在信息化教学方面，云教育平台一般分为以下八个功能模块。如表1所示。

表1 云教育平台功能模块

4 微课程教学法在云教育平台的实施

依托云教育平台的发展，结合美国翻转课堂的实践，我国将翻转课堂本土化，提出了微课程教学法。所谓微课程教学法就是在云教育环境下，以单位课时的教学活动为研究对象，以 “导学一体”为基本模式的教学方法。

与传统的教学方法不同的是，云教育平台微课程教学法将教学分为“课堂内导学”和“课堂外自主学习”两种方式，学生和教师在云平台上做到随时随地学习，教学互动贯穿教学的全过程和全时段。根据云教育平台的功能模块，教学流程和学习流程可以分别在课堂内外、线上线下进行。具体流程如图1所示。

图1 云教育平台微课堂实施流程

5 云教育面临的挑战和展望

云教育产业是一个庞大而复杂的系统工程，仅仅依靠学校是无法实现的，从云教育平台的基础设施、硬件设备、应用软件供应到云平台开发商、学校、教育培训机构以及网络运营商等组成了一个完整的云教育产业链条，其中每一个环节出现问题都有可能会导致云教育平台陷入瘫痪。因此，如何构建云教育产业链是云教育平台建设中的重要环节。

传统的课堂教学缺乏有效互动一直是困扰教育界的难题。在云教育中如何进行有效的沟通、反馈和制定监督机制也将成为云教育面临的巨大挑战。

云教育是在线教育的下一阶段与未来。以云计算、大数据为技术，以跨课堂教学、有线网络端、无线网络端为媒介，融合课堂教学、虚拟社区、开放教育资源，从根本上扩展了教育的方式和途径。自主学习、因材施教、知行合一的个性化教学，才是教育的本相。而云智能对大数据的智能计算，将很好的实现个性化教学，方便教师、学生、家长，在学校、家庭、社区随时随地的开展专属化的学习，真正实现因人施教，因材施教。

参考文献

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