论创新型人才的培养

张思淼

摘要：创新型人才的培养日渐被社会关注，但现在我国的创新型人才培养还有很多漏洞。本文介绍了创新型人才的定义和特征，通过对我国当前人才培养现状的分析，阐述了在当今社会中用人单位对人才的需求情况，论证了如何培养能够适应社会和时代发展的创新型人才，得出了创新型人才培养有利于集体社会、祖国发展，培养创新型人才势在必行的结论。

关键词：人才培养；教育改革；教育理念；教学方法

中图分类号：G649121文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0273-01

一、创新型人才的定义和特点

创造力最早起源于拉丁词，用于艺术领域。随着经济和科技的快速发展，创造力越来越受到人们的关注和重视，并且逐渐成为心理学的一个研究焦点。近年来，人们对创造力的研究主要体现在生理学、哲学和心理学等领域。心理学从生理、测量、认知、社会等方向对创造力进行研究，揭示了创造力的实质和内涵。相关研究表明，创造力不仅与个体的大脑机制有关，而且与家庭环境、社会环境都有明显的关系。

在如今高速发展的二十一世纪，创新型人才越来越受企业和用人单位的青睐，成为当今发展的不可或缺的因素和动力。所谓创新型人才，就是具有创新能力和精神的人，创新型人才拥有深厚的科学基础知识，在此基础上，他们勇于创新、勇于奉献、要求严格、追求高标准。

创新型人才具有一些普通人不具有或不完全具有的特征。首先，从心理学角度来讲，创新型人才的智力水平一般要高于普通人，思维特征也与大多数人存在差别，而且具有卓越的人格风范。创新型人才往往志存高远，具有发散思维和抽象思维，能够逆向思考问题，但他们的社交能力与普通人没有明显区别。其次，创新型人才对新鲜事物充满好奇心，乐于探索，敢于冒险，不落窠臼，敢于充当第一人。他们善于独立思考，在解决问题时有自己的见解，寻求独特的有效的解决方法，而不会人云亦云。同时，他们对理论知识充满兴趣，并且善于思考，提出异议。第三，他们的成就动机比较高，渴望通过自己的努力取得一定的成就。强烈的成就动机会激发他们的冒险精神和创新能力。最后，创新型人才还具有很强的学习欲望，他们往往会根据自己的情况选择合适的学习材料，这种学习本身具有探索性和创新性，这在为创新型人才提供了扎实的理论基础的同时，也提高了他们的创新能力和学习能力。

二、我国人才培养现状

众所周知，我国是制造大国，却非创造大国。我国的创新型人才严重匮乏，创新型人才的储备严重不足，然而我国针对于创新型人才的培养认识和机制还尚不成熟。创新型人才的不足制约着中国国际竞争力的增强和综合实力的提升。我国正处于一个创新型人才极度匮乏的时期，我国的国际竞争力也将因此受到严重制约。另外，从企业的角度来看，用人单位也更青睐于有思想、能创新的新型人才，不断地为企业注入新鲜的力量和活力，提高企业绩效，但研究表明，很多企业在招聘过程，创新型人才的现状令人无法满意，很多企业高薪也无法招聘到优秀的创新型人才。

我们不得不承认，创新型人才的匮乏与我国的教育体制有着不可分割的联系。目前我国教育存在诸多问题：教学方法主要为填鸭式教育，方法过于单一，没有根据学生的特点和差异性而进行不同的教育；而且我国现在的教育体制导致了“以分数论英雄”的现象极为严重，机械化的做题模式，规范标准化的答案严重忽视了学生的思考能力、创造能力和主观能动性；另外，过分重视学生的科学文化知识的学习，而忽视了学生兴趣的培养，兴趣是最好的老师，可学生在十几年的学习中，对于学习的兴趣完全被忽视，好奇心严重不足，学习被动，缺乏创新精神。这样的教育体制忽视了学生创新能力的培养，制约了教育的发展，无法为社会的发展、国家竞争力的提升培养创新型人才，增添后备力量。

三、创新型人才的培养

人才的培养重在教育，我们认为创新型人才现状的改变和创新型人才的培养，与教学模式和教育改革息息相关。

要想培养创新型人才，首先要改变中国当今社会的教育理念和对儿童的评价体系。教育理念决定着教育方法、教育模式等。不能从根本上认识到教育中存在的问题，就很难改变创新型人才的现状和我国教育的现状。人们应从观念上改变“学习是为了考试、升学”的想法，对学生的评价不仅仅以分数、成绩为唯一标准。而应引进先进的、新兴的教学观念，培养学生兴趣，激发学生潜能、培养学生的创新能力。教师在教学过程中，应将着眼点由原来的考试、做题转换到学生的兴趣、好奇心中，倡导学生敢于质疑，培养他们独立思考，解决问题的能力，让学生意识到，自己才是学习的主体，可以自己解决问题。从而在具体的实践中培养学生的创新思维和创新能力。

另外，改变教学模式，完善教學内容，尊重学生的差异性，根据学生个性的差异因材施教。教师在教学过程中，应让学生参与到课堂中，成为课堂的主人。要尊重学生的个性化发展，在教学过程中增加开放性问题，培养学生的发散思维。家庭教育在学生的创造力培养的过程中也起着至关重要的作用。家长要学会尊重孩子，充实孩子的课余生活，培养孩子的兴趣和爱好，让孩子快乐、健康地发展。

四、结束语

为提升中国的国际竞争力，增强中国的综合国力，创新型人才的培养迫在眉睫。对此，政府、教育机构、学校、社会、每一位中国人尤其是当代大学生都责无旁贷。我们也相信，在各方面的共同努力下，创新型人才的培养将得以顺利地进行，我国也将早日成为创新型国家，屹立在世界民族之林。

（作者单位：河北大学教育学院）

参考文献：

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