中职生道德修养存在的问题分析

张云

近年来，国家大力发展职业教育，目的是培养专业型人才。但是在学习的过程中，由于受社会、家庭等各方面因素的影响，加之中职生自身存在很多不良因素，表现为中职生的道德修养素质不太高，存在很多问题亟待解决。

一、中职生道德修养方面存在的问题及原因

1. 价值观念错位，价值取向多元化。新时代的青少年积极进取、乐观向上，但是大多数中职生还没有形成较为完整正确的价值观念，在价值取向上，相当一部分中职生存在着较明显的功利性倾向，追逐利益最大化，拜金主义，“一切向钱看”，享乐主义，个人主义，对金钱物质和自我感官享受的追求得到相当多中职生的认同，常常认为在现实生活中有钱就能拥有一切。

2. “唯我独尊”，自私利行为普遍。随着年龄的成长，中职生逐渐在成熟，自我意识也在不断增强，但很大一部分中职生在强调自我的同时，不自觉地跌入了极端的“以自我为中心”的小圈子，以个人为中心，“目中无人，唯我独尊”，“人不为己，天诛地灭”等个人主义思潮盛行，中职生对自身以外的事表现得很无所谓，漠不关心，普遍较为自私自利，对于父母、老师的关心教导，常常是不予理睬，认为他们不能理解自己，依然我行我素。

3. 知行不能统一，没有养成良好的日常行为习惯。在涉及一些日常行为的问题上，中职生都能够给我们满意的答案，即中职生从理论上明白自己该做什么，不该做什么，但是在实际行动中，我们却发现很多中职生的行为不尽如人意，他们表现出了太多的不文明行为。这些都说明当代中职生存在着较为严重的道德认知与道德行为之间的脱节，即“知行”不统一，没有养成良好的行为习惯。

4. 心理素质差，意志品质薄弱。很多的中职生，包括我所代课班级的一些中职生，表面看来很了不起，什么都能行似的，其实真正遇到事根本扛不住，其中就有好几例受不了学校和班主任的严格管理而选择辍学的。说到底还是因为心理素质差，经历的事情太少，一遇到事就承受不了。

二、提升中职生道德修养的对策及建议

1. 教师提高自身素养，真正做到以身作则。由于高校普遍扩招，就业要求不断提高，近年来教师的文化水平有了很大提高，教师自身素质也都普遍较高，无论在教学中还是日常生活中都能给学生起到良好的模范表率作用。当然，教师为人师表，不仅仅要有较高的理论素养，也应该从各个方面提高自身的素养，尤其像在做人、处事等方面都要注意自己的言行，提升个人自身修养，为学生做好表率，真正做到言传身教、以身作则。

2. 尊重并关心每一位中职生，建立平等的师生关系。人都有自私的一面，作为一个教师，爱自己喜欢的学生很容易，但要爱自己不喜欢的学生很难。只有对那些不符合我们教师要求和标准的中职生给予尊重与关注，才能算得上是真正的尊重和关心每一位学生。在教育教学中尊重学生就是坚持教育的民主氛围，建立平等的师生关系。

3. 给予中职生更多的鼓励，帮助他们建立自信心。作为一名中职政治教师，我常常对自己的学生们说“成绩不是我最关注你们的，我关注的是人品，而且我也相信你们都是好孩子”。中职生们听到这样的话，成绩好的同学仍旧努力，成绩一般的也会努力，而且会在自己擅长的方面有很大进步。

其实在我个人认为：每一位中职生都是一张白纸，只不过是在每张白纸上都会有或多或少的黑点，这就需要社会、家庭、学校和中职生自己把他们身上的黑点抹掉。作为中职学校的政治老师，我觉得自己身上的担子还很重，对学生的思想道德教育决不能放松，要真正以身作则，通过言传身教，提升中职生的道德修养水平，让他们真正成为“高素质的普通劳动者”。