探讨新课改下初中化学教学模式的创新

李逢维

摘 要：新课改的提出，使学校的教育更加符合社会对人才的要求，而教师在教学中也在转变教学方式，以适应新课改对学生和教师的要求。初中化学课堂效率的提高，需要教师在教学中敢于对教学方式进行创新。对于初中化学的教学，教师在教学观念和方法上也要进行一定的转变，初中化学课堂效率的提高，需要教师在教学中要敢于对教学方式创新，让学生能够在学到知识的同时能力也得到培养。

关键词：新课改；初中化学；教学模式；创新

时代的进步，社会的发展都是离不开人才的，学校是培养人才的重要场所，教师的教学方式直接影响着学生的学习和素质，随着新课改要求的提出，教师也在逐渐完善自身的教学方式，使学生得到全面发展。化学是一门实用性比较强的科目，知识也相对非常抽象，需要以大量的实验为依托，使学生能够更好地理解化学并达到实际应用的目的，这对学生的能力是有一定要求的，同时也能够很好地培养学生的能力。新课改的实施，对学生素质提出要求的同时对教师的教学方式也提出了要求。如何让学生在化学课堂上得到“真正”的全面发展，也是每个教师要思考并努力的方向。本文则是根据新课改的要求，阐述了教师在化学教学中要进行创新，找出适合学生的教学模式。

一、新课改下的教学主旨

新课程改革不论是对教师还是学生都提出了要求，这些要求看似简单，实施起来却不是那么容易的，这不仅需要教师要转变以往的教学观念，学生也要改变自身的学习观念。以往的观念，教师只需要让学生将所学的知识全部理解和掌握，学生也只是将所有的课程全部学会即可，从没有想过学习这些知识的目的和应用。但是随着新课改的提出，许多观念都被打破，而教育也越来越站在学生的角度去思考，学生作为教学的主体，也在逐渐的参与到教学中来，而不是被动地去学习。

初中化学，有许多概念式的知识，而这些知识相对比较抽象，学生也不能有一个很清晰明了的理解。学以致用，学习知识就是为了将其在实践中得到应用，并且许多的化学现象都会在生活中有所体现，所以教师在教学中也要注重对学生实践能力的培养，注重教学过程，注重学生的参与，尤其是一些实验课，要给学生主动思考、动手实践的机会。一个好的教师要不仅仅是一个指导者也是一个参与者，所以教师在教学中要注意引导，让学生主动地去学习，这样不仅会让学生对这些知识感兴趣，也会让学生对这门科目有全新的认识。同时教师在教学中也要注意学生对学习的反馈，不管是从学生的作业上还是从与学生的沟通交流中都要注意学生对知识的接受情况，这样才能更好地调整自己的教学进度，使学生对化学产生兴趣，从而在学习中使能力得到培养。

二、教学模式的创新

1.创设教学情境，引导学生自主学习

初中化学虽然都是一些比较基础的化学知识，但是相对比较抽象，尤其是各种化学概念和公式，几乎都是要学生进行记忆，这也使学生在学习的过程中感到有一定的难度，对于一些新的知识，为了让学生能够更好地理解，教师可以创设教学情境，将学生带入新的知识中。例如，在讲“二氧化碳和一氧化碳”时，在现实生活中会有煤气中毒的现象，教师在教学中可以问学生使人中毒的是一氧化碳还是二氧化碳，许多学生都知道煤气中毒，却不能确定使人中毒的到底是哪个，然后教师就可以提前准备一些猪血等，将两种气体分别注入血液中，学生会发现注入一氧化碳的血液颜色会变暗，这样学生就会知道会使人中毒的是一氧化碳，然后再将一氧化碳和二氧化碳的区别通过实验向学生展示出来。教师通过生活中出现的事例，引导学生学习新的知识，这样学生不仅能够更加明白两者的区别和性质，也会使学生对化学产生浓厚的兴趣。教师在通过情境进行教学时，教师要以学生熟悉的事物进行教学，适当的情境创设能够让学生更好地去学习新的知识，让学生的能力得到有效的提高。

2.建立小组，合作学习

实验是学习化学很重要的一项，而沟通交流也是化学学习的有效一点，化学理论是建立在大量的实验的基础上的，这些实验也会有各种化学现象的出现，而教师通过小组的方式，让学生根据所做的实验进行讨论，不仅会培养学生的合作精神，也会让学生在讨论的过程中培养自身的探究精神。教师在给学生安排任务时，也要注意把握题目的合理性与实践性。教师可以让学生观察铁和铝与盐酸发生反应的化学现象，可以让每组学生自己进行分工，然后就自己的观察在课上进行发言，也许这些发现不是很全面，不是很具体，但是因为是学生自己认真观察得到的结论，通过学生亲自去实验、去观察，就会发现化学是一门非常有意思的科目，学生通过教师给的答案，会发现自己遗漏的现象，这对培养学生的探究精神都是非常有帮助的。学生在完成教师交给的任务时，也会培养学生的团队合作精神。以小组合作学习的方式进行教学，能够有效提高化学课堂教学的有效性。

综上所述，新课改的要求符合现代社会的发展要求，而从校园开始培养学生的能力对学生未来的发展是非常有必要的。初中化学是比较基础的化学知识，教师在教学中不仅要让学生对化学知识进行理解和掌握，还要让学生在学习中使自身的能力得到提高。新课改的提出，不再只是要求学生对知识进行理解和掌握，而是要求对知识运用能力的培养，更在乎学生未来的发展，为祖国的建设和发展培养全方面发展的人才。

参考文献：

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？誗编辑 李 姣