人教版初中语文教材特点分析

王丽

摘 要：人教版初中语文教材给了学生一定的启发，对提高学生的思想境界有重要的作用。教材注重学生知识与能力的结合，与其他学科有一定的关联，但是在创新性上还存在一些缺陷，教师应该针对教材缺陷采取一些弥补改进措施。

关键词：启发性；实践性；现实性

教材是学生学习知识的直接载体，是教师传授知识的重要辅助工具，在语文教学中教材的作用尤其重要，一本体现现代特点和现代意识的教材可以让教师对语文知识的讲解有清晰的规划，让教师的教学计划更加清晰，教授内容突出重点、结构清晰，让学生能够更好地对教材知识进行把握，提高学生的认知水平，使学生有清晰的学习语文的方法。

一、人教版初中语文教材的优点

1.选文内容有启发性，符合新课程标准的要求

在语文的导语上，每单元的卷首导语都蕴含着深刻的哲理，具

有启发性和导向性，学生通过对这些优美语言的阅读可以提高自己的思想境界，在另一个不同的语文世界进行一段心灵的路程，

单元前的导语还对本章的内容进行了简单的总结和对学习的重点进行一定的提示，选文的内容结合现代的特点，具有典范性，符合时代的特点和时代的气息，教材的文体形式丰富多样，不仅有记叙文、议论文、说明文，还有文言文、诗歌、现代散文，文章中的插图量有所增加。

2.教材注重知识与能力相结合

教材在编排上由原来的“以知识为中心”的指导思想转变为以“知识和能力的结合为中心”，文章之间的知识内容有紧密的联系，层层递进，一步一步深入地对知识进行讲解，让全书成为一个有机联系的整体。学生在对知识的学习过程中，教师可以加以引导，让学生在熟悉语文知识内容的同时掌握一些语文学习的技巧和对文章内容能够进行理解的方法，使学生学以致用，为学生今后的发展奠定良好的基础，使语文教学的目标能够实现。另外，学生在对课文知识的学习过程中，课文中的一些关于亲情道德的故事，可以让同学们注意自己与家人、朋友之间的关系，正确处理自己的人际关系，在对故事的阅读中也可以提高自己对于亲情方面文章的写作能力。在每篇课文背后都有相关的文章和书籍阅读及资料查询的网址，老师可以让学生根据自己的兴趣爱好分成小组，在网上对相关的资料进行搜索，这样一来，学生的搜集和整理资料的能力与同学之间的合作能力得到提高，能为学生的发展提供较大的空间。

3.教材注重与其他学科知识进行关联

语文教材中的内容涉及音乐、建筑、科学、生物等方面的知识，课程较为综合化，学生在学习语文知识的同时也学到了关于其他学科的知识，学生的学习范围得到了扩展，学生的综合能力也能够得到一定的提高。

二、教材编排中的不足之处

1.教材中反映当今社会现实和道德模范的课文较少

语文的学习需要一个能让学生与生活进行对话的环境，教材只有与社会现实相结合，反映社会现实才能让学生真正地在学习课文的过程中与作者进行对话，让自己对社会上发生的一些事件进行一定的思考和感悟，联系社会生活对社会中的一些现象进行思考，真正地体现学生的人文精神和价值观。但是，在现行语文教材中对于当今社会问题进行探讨的文章十分稀少，课文中的一些人物的事迹精神会对学生产生一定积极的影响，让学生养成良好的精神品质和社会责任感。但语文教材中对于这些人物进行讲述的文章较少，学生的思想仅仅停留在对于雷锋等人物的了解上，学生不具备一定的现实精神。教师应该把语文与生活实际相结合，提高学生对语文知识的运用能力，应该让学生结合现实生活中的一些具体问题来对语文知识进行学习。

2.教材的课后要求对学生的启发力度不高

语文教学的目的是培养学生语文学习的能力，而不能仅仅局限于对语文课文知识的讲授，教材中的课后练习对于学生的举一反三能力的提高和探索精神的培养具有重要的作用，初中人教版语文教材的课后部分是让学生对文章作者表达的思想感情进行总结，对于学生进行语文知识练习的部分较少。另外，在课文的阅读要求上，有些文章要求精读，有些文章要求略读，这一规定可能会导致学生对于略读的文章不加以重视，这些文章中的一些价值理念难以对学生产生启发作用，对学生的启发性不高。课后练习中应该让学生进行知识运用，教师也应该多组织学生进行训练。在对体现重要价值观的课文的学习上应该教师应该加以讲解。

综上所述，人教版初中语文教材在很大程度上弥补了以往教材的缺陷，体现了教材的先进性和科学性，但是对于教材中的问题也应该给予一定的重视。另外，教师在教学中不能有“教材决定一切”的观点，应该顺应教材在教学方式和教学理念上的特点进行一定的创新，真正让语文教学高效化，促进学生语文素养的

提高。

参考文献：

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