新课程背景下初中语文教学要点分析

万义全

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，初中语文教学也在不断地变化和发展。语文课程要根据学生的学习能力和现实环境，采取不同的教学方法，创新教学，使学生的综合能力得到全面的提升和发展。初中语文教师应针对当前教育改革的现状，深入分析研究新课题，抓住重点和方向，提高教学质量和教学效率。

关键词：初中语文；新课程；教学改革

当前，新课程改革进入了一个新的阶段，初中语文教学工作得到了长足的发展。新的理念和新的经验有效地提高了语文教学的效率，培养了学生的综合能力。在这场教学改革的洪流中，初中语文教师要在教学实践中不断研究、探索和总结教学经验，贯彻新课程的教学理念，解决教学过程中存在的问题，不断优化和改进教学工作。本文针对新课程背景下的初中语文教学发展方向进行了论述。

一、初中语文教学的现状

1.很多学生的基础知识比较薄弱，在小学阶段的基础不够扎实，再加上教师忽视了基础知识的教育，使学生没有在学习过程中进行深刻的认识和理解，导致无法学以致用。如果在教学中，教师不采取相关的教学方法，学生被动学习、反感学习，将导致知识水平和教学效率降低。

2.教学方式传统守旧。初中教育阶段正是学生由懵懂走向主动学习、接受知识的时期，教师应运用丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性，更好地掌握知识、运用知识，为进入高中打下坚实的基础。但是在当今的教学活动中，大部分教师还是以呆板守旧的教学模式为主，沿袭原来的备课资料和教学成果，没有针对当今学生的实际，也缺乏创新。这会让学生产生逆反心理，厌倦学习，降低学习的积极性。

二、新课程背景下初中语文教学的发展方向

1.发挥学生在教学过程中的主体作用。新课程改革是以各种改革成果为核心理念的改革，它充分体现了学生的主体地位。在语文教学中，学生不再是被动地接受知识，而是通过主动参与来达到学习目的，教师在这个过程中起着指导作用。

2.采用现代化的教学手段。多媒体的加入是现代化教学的主要特征，初中语文教学由此进入信息化的时代，网络上大量丰富的教学信息能在课堂上得到充分展现，有效地提高教学成效和教学质量。

3.根据学生之间的差异性进行教学活动。教师在新课程改革中根据不同学生的差异性，对学生进行分类教学，能更加促使他们的全面发展。

4.构建完整的教学框架。初中语文的教学工作不应局限在课堂上，而应该延伸到课前与课后，在课前要求学生进行有针对性的预习，并通过课外活动拓展教学，巩固学生对语文知识的学习和理解，提高教学效率。

三、新课程背景下初中语文教学的建构

1.要明确贯彻新课程改革的教学理念。教师要针对学生的问题进行研究，采取有效的解决办法，对薄弱环节加强指导，提高学生的语文综合运用能力。在各科的学习和实践中充分运用语文能力，开放式教学，加强学生之间的互动学习，培养学生的语言和阅读能力，让学生自主地感受文字所传递的信息，进行体验式阅读，沉浸在语文学习的快乐中。

2.初中语文的教学改革要体现学生在教学过程中的主体地

位，充分发挥其主动性。教师转变为引导角色，为课堂创造轻松愉悦的学习氛围，使学生不再被动地接受知识，让教学模式从单一性转向互动性，激发学生的自主思考。教师应针对不同学生的学习状况和知识程度，给予不同的指导和帮助，进行个性化辅导，充分理解和尊重每一位学生，考虑其个体所长，充分得到发挥。教师在新课程的教学改革中，应积累教学经验，结合实际来使用新课程教材，将教学活动立足于学生，根据学生发展的客观规律，发掘学生的潜力，构建语文知识结构，让他们得到全面的发展。

3.初中语文教学活动应随着新课程的发展不断创新，这不仅体现了新课程语文教学的魅力，而且顺应了时代的发展要求。这就要求语文教师摆脱传统枯燥的教学形式，采取新的教学手段。

如多媒体教学，创建教学场景，让学生进行角色扮演来理解课文内容，分组学习，让学生和教师加强互动，这不仅使教学内容得到丰富和延伸，也使学生能在快乐的氛围中吸收知识。在感受课文中充分发挥创造性，在实践中进行深刻的理解，使生活经验得到丰富和积累。

教师应该对语文教学中存在的问题进行动态性调整，在事先设定的内容上进行补充和完善，给予学生自主思考和相互讨论的空间，让学生融入课堂教学中。教师在课堂上给学生充分的参与权，让学生自我发挥，与学生的关系要转变为互相的，促使双方共同成长。随着社会的不断发展变化，初中语文教学方式也应不断变化，以多媒体教学等更加丰富的手段开阔学生的视野，提高教学成效。初中语文教学应在新课程理念的指导下，优化教学方式，进行资源整合，丰富和发展教学内容，突出语文的人文性，使学生具有健全的人格，培养其正确的价值取向。让学生通过人文教育对语文知识有更高的认识，丰富情感，提高精神境界。

参考文献：

[1]陆花平.新课程下初中语文教学模式的创新发展[J].新课程学习：下旬，2014（03）：33.

[2]唐颖.新课程下的初中语文教学反思[J].文理导航：教育研究与实践，2014（6）：36.

·编辑 张珍珍