小学数学教学模式及方法创新探索

徐艳清

【摘要】随着我国社会的不断发展，教育体制的不断改革，原有的小学数学教学模式和方法已经满足不了与时俱进的教学需求，为了提高小学数学整体的教学水平，原有的教学模式及方法需要不断创新，本文则通过从教学目标入手、做好课堂导入工作、做好教材挖掘工作及做好教学模式和方法的创新等几个方面，进行了小学数学教学模式及方法创新的探讨，具体内容如下。

【关键词】小学数学  教学模式  教学方法  创新

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0157-02

小学数学教学的不断创新是推动小学数学整体教学水平提高和发展的必要手段，我国的社会经济在迅速发展，教育体制也在不断改革，为了能够跟进国家教育体制改革的步伐，小学数学教学需要不断创新和发展。基于目前小学数学教学的实际现状，其应从教学目标、课堂导入、教材挖掘及教学模式和方法等方面进行教学创新，不仅能够从整体上提高小学数学教学的水平，而且也能够提高整体数学教学水平的实效性。

一、小学数学教学模式及方法创新应从教学目标的制定入手

小学数学教学的目标主要是培养小学生的探索能力、观察能力、操作能力、猜测能力、分析能力和抽象理解能力等，使小学生形成一种综合意识和综合能力，并促进其懂得学以致用的意义，将学到的知识利用到实际生活中。基于小学数学教学的实际现状，要提高小学数学教学的创新工作，应先从教学目标的制定着手。首先要改变原有的教学目标，制定具有创新作用的新教学目标，为了能够提高教学目标的确切性和创新性，制定人员需组成小组进行实际调查和研究。其次是制定的新目标要与教学实践相贴近，教学目标具有引导作用，所以在创新目标的制定中，不能偏离小学数学教学的实际内容和原则。再者就是制定的创新目标应满足小学数学教学的需求和教学目标，创新教学目标的制定是要在推动教学的过程中体现实效性的。

二、小学数学教学模式及方法创新应做好课堂导入工作

小学数学教学的课堂导入工作在一堂课的讲解中起着承上启下的作用、铺垫作用和调节学生求知的作用，在整个教学中具有重要地位，它不仅是一堂课的前期铺垫，也能激发学生的求知欲和发散思维，并能吸引学生学习的注意力，因此课堂导入工作的创新非常重要。首先创建教学情境，要想提高学生学习质量，每堂课的导入工作非常重要，根据每堂课的教学内容设立创新性的教学情境可以激发学生学习的兴趣，从而乐于学习。其次是操作演示，教师在课堂情境导入时，进行实际操作更具有真实感，并能使学生在观察操作过程中学习方法，提高学生自身投入的积极性。再者就是以旧引新，每堂课的新知识都是在旧的定理基础上延展的，所以常规的使用旧知识导入新知识是必要的。还有就是设置题目，以提问的方式导入课堂内容，来激发学生积极、主动学习的兴趣。

三、小学数学教学模式及方法创新应做好教材挖掘工作

小学数学教材的选用，教师需按照教学大纲进行选择，但在选取时应根据小学生的实际理解能力、思维水平和接受能力等进行选择，将新旧知识互相融合进行新教材的制定，而每节课的侧重点的创新才是教材选用的重点。小学数学创新教材的选用，首先应考虑其内容的设定是否能够培养学生的发散思维，达到小学数学教学教材制定的目标。其次是考究教材中是否有促进小学生计算能力的教学内容，计算可以提高孩子的自主能力、思考能力和实践能力等。再者就是考虑教材中是否有新旧知识互相承接的内容，要保证小学生在学习根本数学内容的基础上，进行创新教学内容的学习。

四、小学数学教学应做好教学模式和教学方法的创新

将小学数学的教学目标、课堂导入内容和教材挖掘工作互相结合在一起，并结合目前小学教学的现狀问题，我们发现加强教学模式和教学方法的创新是整体提高小学数学教学质量的必要措施。首先要看清目前的教学问题，总结其缺点，然后创建新的教育模式和方法，例如改变传统的鸭子听雷式的教学模式，建立以小学生为主的课堂教育方式，同时加强教学方法的改进，来促进学生的学习兴趣和自主性。其次是重视教学模式和教学方法创新的实效性，适时总结创新教学模式及方法给小学数学教学带来的整体效率，观察其是否达到制订前的预计目标。再者就是通过教研听讲，验证创新教学模式及方法的实践结果，通过真实的听讲，评价创新教学模式及教学方法是否能够满足教学需求，在确认其成果后将其推广到各科的教学中，实现学校整体教学质量的提高，同时将其推广到其他学校，实现共赢。

五、结束语

本文通过四个方面对小学数学教学的创新进行了探讨和分析，也说明小学数学教学模式及方法创新在小学整体教学任务中的重要性，从而提高了小学数学教学模式及方法创新的整体性和实效性，同时提高了小学数学教育的整体水平。

参考文献：

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[2]王新波. 小学数学教学如何实现教学创新[J]. 中国校外教育.2014（10）.

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