浅谈农村地区小学语文高效课堂现状及对策

于秀茂

【摘要】在当前我国教育之中，具有着教育资源城乡发展不均衡的特点，农村地区的教育较为落后，农村地区家长对教育不重视，一些学困生基础不扎实、学习方法不对路等因素，在一定程度上导致了效率低下，本文笔者从实际出发分析了农村地区小学语文高效课堂的提升措施。

【关键词】农村  小学语文  高效课堂  现状  措施

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0061-02

在我国改革开放的背景之下，社会生活发生较大的变化，而教育也应该同当前社会生活的发展相结合，因此教育部在语文新课标之中提出要求：语文教育应该面向全体学生，是的每一个学生的语文素养都会获得一定程度的提升。在当前新课标的在教育实践之中的渗透，农村语文教育也应该进行一定的改革，转变教师同学生在教育实践之中的角色，不断提升农村小学语文教育课堂的高效性。

1.存在的问题

1.1传统意识的影响

在当前的语文课堂教学之中，一些教师依然使用一些较传统的观念进行教学，对于在新理念指导之下的高校课堂学习模式，存在一定的疑虑。比如说依然使用“一刀切”的教学模式，使用高效教学的形式，但是在思想实质上依然认同传统教学模式。 因此，在实际的教学之中，没有取得良好的效果。 在课堂教学上，依然是未能转变观念，对高效课堂的理解停留在表面，在教学之中沿用“填鸭式”的教学方式。在实际之中，应该转换教学的角色，让学生发挥主观能动性，促进教学课堂实效性的提升。

1.2业务素质需要提升

当前我国的一些较为偏僻的小学之中，而一些学校的教师队伍之中，代课教师还存在，因为教师的待遇较差，因此，导致教师的工作态度比较差，进而影响到了语文课堂教学的质量。

1.3家庭因素

因为我国城乡发展的不均衡，导致农村人口大量的涌入城市，农村的青壮年大多在城市之中打工，而农村则出现了“空巢老人”以及“留守儿童”现象。因为隔代教育的问题，导致该部分学生在家庭教育上比较缺失，加之处于基础教育阶段的学生在自律性上需要进一步提升，因此，在农村小学教育之中，则就出现了诸多“后进生”。因为基础比较比较薄弱， 导致该部分学生在课堂上对于知识的掌握比较差，课堂上的参与度比较低、降低了课堂教学的效率。而因为家庭教育的缺失，学生对于课堂知识在课后不能及时掌握。长此以往，则就对降低了课堂的教学效率。

2.如何有效优化小学语文教学质量

2.1建立家长型学校

对于学校来说，学校进行建设之时，应该坚持“引进来”的策略，在学校之中加强同家长之间的交流以及沟通，不断缩减教师同家长之间的距离，加强彼此之间的沟通工作，将学生在学校之中的表现，同家长之间沟通。如此则就可以消除教师对于学校以及教师的一些认识误区。也可以召开学生家长座谈会，将家长邀请到学校之中，校方的负责人则可以向家长进行细致入微的讲解，使得家长可以对教育信息以及高效课堂的有关内容有一定的了解，也可以掌握到学生在学校之中的实际表现，家长也可以对症下药，考虑应该选择那种措施，对孩子进行行之有效的教育。在教育教学之中，学校、家庭、社会应该做到三维一体。那么，家长同教师之间则应该在教育上形成一种默契，保证课堂教学的有效性。

2.2加强教育督导

对于教育行政部门来说，应该制定相关同实际相符合的教学计划。应该有专门的工作人员负责教育督导工作的进行。应该实行分工协作，对于学校的高效课堂进行定期以及不定期的检查工作。与此同时，保证高效课堂沟通的有效性，因为农村小学，一般处于较为边远的地区，交通较为不便，因此，在高效课堂的实施之中应该保持通信的顺畅。及时发现工作之中存在的问题，进而在第一时间有效解决。对于教育督导人员来说，应该做到深入基层，对于高效课堂建设之中的相关资料第一时间掌握，进而提出相关建设性的意见建议。

2.3转变思想观念

在实际的教学之中，教师应该不断转变教学观念，对于对高效课堂建设有抵触的思想观念应该在转变，进而将其融入到课程改革的大潮之中，使用一些先进的教育理念来不断充实以及武装自己。如此才可以不断提升自己在教学之中的战斗力。与此同时，在上级教育部门应该不断地积极组织一些比较边远地区的教师参与到高效课堂的建设之中。一些中心学校则需要组织附近学校的教学骨干进行高校课堂公开课，促进高校课堂可以有效传播。

3.结语

在课程改革之中，高效课堂是其中的重点，同时也是小学语文课堂建设的首要任务，其可以将小学语文科学的魅力及时发挥出来。进而保护小学生的天性，实现教学的有效性。在刚开始进行改革之时。，其必然会存在一定的问题。然而，在高效课堂建设的背景之下。其会进一步推进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]王刚.初中语文高效课堂教学模式的建构[D].延边大学，2010.

[2]王允.小學语文“三六五”课堂教学模式的现状调查与导向性研究[D].山东师范大学，2010.