浅谈辅导员如何有效开展高职新生入学教育

覃晓涓

摘要：高校辅导员在高职学生的思想教育中扮演重要的角色，新生入学教育是高职学生入学后接受的第一堂课，对新生快速适应大学生活、树立正确的学习态度和学习目标，起到关键的作用。本文从当今高职新生入学教育存在的一些问题入手，探讨如何从高职新生的特点入手，有效开展入学教育。

关键词：高职新生;入学教育;辅导员

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0258-01

一、高职新生入学教育的作用和意义

高职新生入学教育是高职新生入学后，高职院校通过开展专题讲座、参观学习等形式，向新生介绍学校的基本情况、校园文化、专业前景等，帮助新生尽快适应新的校园学习和生活环境，引导学生树立正确的学习态度和学习目标，从合格的高中生向合格的高职学生转变，促进学生身心的健康成长，为建立良好的校风学风打好基础。

二、高职新生入学教育的现状和问题

1.入学教育时间紧凑，内容形式枯燥单一

当前，高职学校的新生入学教育一般集中在开学初几天的时间，采用开展专题讲座、专题报告、参观校史馆等形式，对新生进行校情教育、专业教育、学生管理教育、教学管理教育、心理健康教育、党团教育等。教育时间短，一般为5-7天不等，学生在短暂的时间内要接收大量的新信息，不利于学生理解和消化。教育形式局限于开大会和听报告等形式，属于灌输式的，缺乏交流互动，难免会有大部分学生感觉枯燥乏味，不能激发学生学习、参与的兴趣。这样的入学教育效果甚微，尤其对于当今思想开放、个性张扬“90”后的學生。

2.改变教育方式和方法的必然性

教育应因材施教，了解学生的特点，开展相应的教育，才能达到教育的目的。如今新入学的新生都是“90”后，他们生长的环境和接受教育的方式与以前不同，决定了入学教育的方式和内容也要进行改进。同时，传统的入学教育，很少涉及新生即将面临的学习和生活问题，如树立正确的学习态度和学习目标，职业生涯规划，人际交往等，使得较多适应能力较差的学生在新学期开始后，很快进入迷茫期，找不到学习的动力，与同学相处交流存在障碍等。因此，应根据新生的特点，开展内容多样、方式灵活的入学教育。

三、有效开展高职新生入学教育的措施

1.以学生为主体，从实际情况出发

有效开展新生入学教育，首先要先了解教育对象的特点。现在入学的学生都是“90”后，他们思想开放，个性张扬，应根据他们的特点，因材施教，从实际情况出发，增强教育效果。

2.高职新生入学教育新途径

（1）走进宿舍，送出关怀

很多新生新生是独生子女，初次离开父母生活，加上陌生的环境和面孔，难免产生孤独感和不适应。宿舍是新生生活作息的场所，辅导员在开学初期多抽出时间到宿舍与学生交谈，倾听他们的想法和遇到的困难，并引导他们和帮助他们解决问题，不仅能帮助新生尽快适应新环境，同时能拉近师生之间的距离。对于有心理问题的同学，能及早发现和干预;对于家庭经济有困难的同学，能及早了解情况并有助于接下来的助学金评定的工作开展。

（2）以老带新，树立榜样

辅导员可以从高年级的同学中选拔一些品学谦优的学长学姐，作为辅导员助理，他们在开学初期就与辅导员一起开展新生入学教育，他们可以起到新生与辅导员之间的沟通桥梁作用，利用他们的亲身经历现身说法，能让新生更容易接受。让老生代领新生参观宿舍文化做得优秀的宿舍，给新生树立榜样。不仅在生活上对新生有所帮助，而且对于新生的学习目标的确立起到良好的促进作用。因为高职院校的教学以理论与实训结合为主，主要的学习方式是自学，可以通过开展新老生学习经验交流会，让老生来告诉新生大学的学习应该是怎样的。在专业认识方面，辅导员可以邀请历届同专业学生，给新生做专业交流讲座，帮助新生了解本专业的就业方向，引导他们做好职业生涯规划，从而避免新生对本专业的不了解和对未来就业的迷茫。

（3）培养骨干，健全管理

待新生对新的环境稍微适应，与周围同学认识熟悉后，开始选拔和培养学生干部，让他们与高年级的学生骨干交流学习，引导他们逐步学会自我管理和自我约束，建立起主人翁的意识。配合学校的入学教育，引导新的学生干部组织开展班级活动，如主题班会、户外郊游、体育竞技等活动，使得他们的能力得到有效的锻炼，同时又促进了班级同学之间的交流，形成团结的班级氛围。

四、总结

新生入学教育是学生进入大学接受的第一堂课，是学校教育工作的起点，除了学校开展的入学教育外，辅导员因根据学生的实际情况，开展有针对性的、关于学习、生活的入学教育，帮助学生尽快适应新的学习和生活环境，帮助学生心理的健康成长，为今后的学生思想教育工作奠定良好的基础。

（作者单位：广西交通职业技术学院）

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