论高职环境艺术专业教学中速写技能的提升

马岚

摘要：速写是环境艺术设计类专业的必修课程，对提高高职环艺专业学生对形体的把握能力有很大帮助。因此，针对学生的特点，在教学中坚持多样性和针对性的训练相结合，摸索出一套科学且简单有效的教学方法，鼓励学生长期坚持建筑速写，是提升速写技能的有效途径。从而为专业学习打下坚实基础。

关键词：高职院校;环境艺术设计;速写;教学

中图分类号：72G1文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0183-01

速写就其设计的方法而论，它就是一种以简单的方式，快速准确地描述物象特征为特点的一种表现形式。它可以在很短的时间周期内，随时随地的记录一些形态结构和具体物体的主要特点。当然，作为高职环境艺术设计专业必修课，它在提高学生在形体方面的把握能力方面是有很大帮助。

当今社会，是一个信息技术飞速发展的时代。这就要求我们的设计师必须具备的专业思考能力和清晰敏捷的设计思路。“快”是当代每一个设计师必须具备的素质，且也是达到最佳速写的另一座桥梁。尽管在高科技横行的现代社会，计算机可以辅助设计，而数码相机，摄像机等高科技又可视化建模和成像工具。但是在速写设计以其日益普及”经典“的风格的特点，拥有着不可替代的独特作用。在艺术设计领域和设计教学方面都占有重要的地位。

一、提高基本的速写能力、拓展创意、披沙拣金

1、拓展创意表现能力

在今天，环境艺术的设计与加工已明确分工。但是，好的设计师应该有两种专业素质能力，就是塑造性能和设计创新能力的能力。速写则是发展这两种能力的最重要的途径。如果没有对设计对象的一般的判断能力，那进行速写设计时，设计者难以相互通信，是无法实现创意设计方案的。除此之外，设计师应具备广泛的知识和高超的造型基本功。

2、增加思维与符号结合的思考力

在速写培训设计时，尤其重要的是从整体出发。速写是因为从最短时间进行画画，而经常被作为整体关系的表现对象。如，某个很广阔的地方进行速写设计，在这个训练中是更强调学生掌握对象作为一个整体的关系。而设计师通常会在创作过程中进行”边看边画边对边“。其实事实也是如此，设计是需要思考的，因为绘制图形是“思维是要进行逐步深化的符号”。也是所谓的语言，而如果语言不熟，沟通不流畅，思维必然会受到阻碍。所以，速写也可以称作是语言，最好成为他们的“母语”，也就是养成一种习惯，形成一种自觉。

3、培养察言观色的能力

美是需要发现的，罗丹说：“我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现美。”速写是绘画中基本的也是最重要的。而观察是速写的最直观的感受，这也是在速写训练的一个重要组成部分。速写训练不仅提高了建模的能力和技巧，同时也是环境给人的一种感受和情绪的一种表达。设计师在创作过程中是需要看到和记住更多，多想想，然后再创造。并且必须有敏锐的目光，能够准确把握不同的感受表达图像，才有可能准确地表达自己的感情，达到积累创意材料的目的。

4、增加记忆力，提高默画的能力

记忆的内存和默写的绘画能力，是通过图像的长期琢磨逐渐培养起来，只有更好的绘画能力，才能提高素描和听写锻炼能力。但是如果不擅长使用设计的视觉，那设计就不具有很强的创新能力，所以速写少，就很少存储艺术形象的在头脑里面，即使有一个灵感也因为不善表达的语言而实现不了，而设计意图在创意设计过程就会显得很艰难，形象的设计也会缺乏活力。

二、针对环艺专业学生提升速写技能的合理方法

1、课程设置是前提

在色彩设计，山水画班之前安排速写的训练，并与环境艺术设计专业的课程设置相结合，如建筑草图，草图家具，素描工业产品，并侧重于培训速写。初学速写，仍坚持渐进的原则，遵循从简单到复杂，从静态到动态，从慢到快的步骤。

2、训练得法是载体

將设计素描，设计速写，临摹等在教学中有机结合，使其相得益彰。尤其是我们需要加强的“线”的培训。上线本身，也有各种形式的长期，短期，直线，曲线，粗线，单，双丝等。而在画线笔移动，帮派，柔软，轻，重，厚，面色苍白，干燥，枯，病，缓慢的变化，结合气质形象来传达一个雄伟，阴软，迷人，含蓄，优雅，舒缓等情绪的影响。培养基于技能的草图技能，引导学生对艺术的屏幕的结构要求，利用自然形态的不同程度的夸张和变形，夸张与变异的线条是艺术设计的创作过程。

3、难点突破是关键

结合近几年速写课程的教学工作，发现对于初次接触本专业的学生而言，建筑速写是一项庞大、复杂的工程，仅凭建筑本体多变的造型和繁杂的外立面就可以将学生吓倒，从而使之产生抵触心理，认为自己能力有限无法将其表现，对环艺专业学习失去兴趣。同时，由于高职院校艺术专业学生并没接受过系统的专业学习，不能很好理解相关专业知识，尤其是构图和透视的把握，所以建筑速写的构图、透视及造型是学生学习的难点。但是再复杂的建筑也有一定造型规律，在建筑速写中可以将其进行外形归纳，将其视为一个或一组几何体，将建筑归纳为几何体组合后难度自然迎刃而解。

4、长期坚持是保障

当今生活提供了许多研究对象给我们，在设计中，我们可以从这些对象的自身规律中寻找出艺术规律，设计师在客观世界里，不断积累，吸取现实中的经验，才能创造出具有其独特个性的作品。因此，要让学生认识到速写技能，提高专业学习的重要性，鼓励学生携带速写本和草图坚持不懈的速写。此外，还可以通过各种素描讲座活动，素描竞赛，以此来激发学生素描的兴趣和积极性。

总之，我们要高度重视提升学生的速写技能，在教学将是多样性和培训相结合，鼓励学生坚持了很长的时间来设计草图，以培养学生基本技能的造型，设计，打下了坚实的基础。而且要培养更多的优秀设计人才的唯一途径，她将更加环保艺术作品更加充满惊险的艺术魅力。

（作者单位：常州艺术高等职业学校）

参考文献：

[1]刘景森：《设计师应重视设计速写的训练》，美术向导，2002.5

[2]张绮曼、郑曙主编：《室内设计资料集》，北京，中国建筑工业出版社，1994

[3]陈新生：《建筑速写技法》清华大学出版社，1999