高校钢琴教学创新模式的思考

冯会

摘要：高校钢琴教学时培养学生钢琴演奏能力，是音乐体系中的重要课程。本文通过对高校钢琴教学中存在的问题进行分析，并提出教学观念和教学模式的改革、完善高校钢琴教学课程体系、强化教材建设，完善教学设施、实施因材施教，加强教学沟通等改革与创新措施，来完善现有高校钢琴教学中的不足。

关键词：高校;钢琴教学;创新

中图分类号：J624.1文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0126-02

1.前言

高校钢琴教学时提升学生钢琴能力的期初，是培养学生音乐素养的基石[1]。目前，在高校不断创新与改革的背景下，高校钢琴教学也面临着发展与适应的双重压力，传统的钢琴教学模式在多元化的现代教育下具有一定的局限性与落后性。高校钢琴教学中学生的全面发展及创新能力已成为教学培养中的重要目标，如何提高学生的创新能力与创新意识，是高校钢琴教学改革中所面对的难题之一。本文通过对高校钢琴教学中存在的问题进行一一分析，并予以相应的改革与创新措施来完善高校钢琴教学中的不足。

2.高校钢琴教学的概述

2.1高校钢琴教学的价值

高校钢琴教学主要目的让学生在掌握一定钢琴演奏技能的同时，养成良好的理解、观察、想象及创新等多方面能力，形成过硬的学习能力和有效的学习方法，便于学生日后在脱离学校教育后仍然能够按照自身需要，进行独立、持久的继续学习。

2.2高校钢琴教学的主要内容

高校钢琴教学对学生能力的培养主要为钢琴弹奏能力、音乐理论的理解和习得能力、音乐作品的分析和判断能力、音乐的感悟和鉴赏能力及钢琴演奏的创新能力[2]。高校钢琴教学中一般先培养学生的基本能力，该部分主要以基本音乐能力与基本节奏培养为主，再次对学生进行艺术视野的拓展，該部分主要是让学生通过接触不同种类、风格、内容的音乐作品，来让其对音乐作品进行更深入的理解，从而实现音乐与艺术能力的综合培养。最后是对创新能力的培养，其实在夯实学生音乐基础的同时对学生的音乐创新能力进行开发，其不能引起学生学习钢琴的积极性、主动性，还能更全面的提高学生的综合能力，让其在艺术方面进行全面发展。

3.高校钢琴教学存在的主要问题

3.1高校钢琴教学方法囿于传统

目前多数高校在钢琴教学中仍受到传统教育理念和教学观念的制约，使得在教学过程中易造成“一言堂”的发生，其不仅会影响高校钢琴教学的顺利完成，还不能做到以学生为主体的钢琴教育模式，从而影响学生的创新能力与自主创新能力[3]。另高校钢琴教学中传统教学模式的运用，使得其不能对现代风格与流派进行有效覆盖，影响了学生对钢琴的学习。

3.2高校钢琴教学设施缺乏

随着我国高校的大规模扩张，使得高校钢琴教学中出现教学设施不完善、师资不足等问题。教学师资的不足无疑会给高校钢琴教育的顺利实施带来诸多困扰。教学设施作为钢琴教学的基础，目前其存在设施陈旧、设施缺乏等现象，其也会影响到高校钢琴教育的顺利开展。

3.3高校钢琴教学课程设置不合理

我国大部分高校目前钢琴教学仍以钢琴演奏技能培养为主，对钢琴理论培养方面相对缺乏，忽略了钢琴教学更深层的价值[4]。钢琴是一门对演奏技能要求较高的艺术，其不仅需要对演奏技巧掌握熟练，还需对演奏曲目有深刻的了解，对作曲家的创作思想进行全面分析，从而让学生对演奏曲目进行更深入的了解，在演奏时能更深刻的表现出音乐的表现力。

3.4高校钢琴教学中缺乏沟通交流

师生之间良好的情感沟通是提高学生上好钢琴课的关键，目前在钢琴教学中，师生之间的互动较小，教师在教育过程中很少就音乐和作品让学生进行充分的交流与沟通，这使得学生在学习过程中对作品无法深层次的理解，对钢琴的学习也变得机械化[5]。

3.5课程设置存在不合理的问题

受传统钢琴教育理念的影响，目前大多数的高校钢琴教育着重与训练学生的演奏技能的提升，从而对理论知识的忽略。钢琴本身就是一门对演奏技巧非常高的艺术，然后现在大多数的高校又对钢琴理论知识的忽略，所以导致钢琴理论教学备受冷落。其实钢琴的演奏不仅对演奏技巧需要非常的熟练还要对演奏曲目的深刻理解，如果高校缺乏对钢琴理论知识的培养，那么就算演奏的技巧再好，你也不能演奏出曲目的内涵。所以一个好的钢琴演奏家他自己必须具备有很好的演奏技巧，同时也是需要对演奏曲目更深刻的理解，而需要更深刻的理解，那必须建立在对钢琴理论知识的学习上面的。目前大多数的高校都是过多的注重演奏技巧的学习，而对理论知识的淡化了。

4.高校钢琴教学的创新和改革措施

4.1教学观念和教学模式的改革

高校钢琴教师需抛弃传统教学理念，有正确的、现代化教学理论，以学生为主体进行钢琴教学，通过对钢琴教学理论的改革突出学生学习的价值，提高学生学习的积极性。高校钢琴教师在教学中需提高自我的专业素质与音乐素养，在教学时应多样化，比如多层次教学法、多元教学法、情境教学法等。让钢琴教学氛围活跃话，提高学生学习能力，利于学生创新能力的培养。

4.2完善高校钢琴教学课程体系

对课程目标进行正确定位，让学生在掌握钢琴演奏专业技能和知识的基础上，能理解和感受音乐的魅力，从而将音乐的风格与内容更好的表现出来。丰富课程内容，目前钢琴教学内容以具有代表性的作曲家为主，且多选择独奏作品，其教学内容的选择使得对钢琴的学习存在一定的局限性。我们可以拓展教学视野，丰富教学内容;增加合作内容，提高合奏演奏能力;利用信息技术的发展来建立钢琴艺术资料数据库等方式来完善教程内容。熊奕萍[6]表明多媒体技术在高校钢琴教学中的应用，不仅是对传统的钢琴教学模式的冲击，而且还丰富了高校钢琴教学的课堂，大大提高了高校钢琴教学的有效性，开阔了学生的视野，在高新技术铺垫的平台上进行钢琴教学，提高了学生的综合素质。

4.3.强化教材建设，完善教学设施

加大钢琴教材的创新与改革，完善教材体系，选择合适现代高校的钢琴教学教材。可通过借鉴、研究、开发等方式提高高校钢琴教材的质量。高校钢琴教学中需提高重视、加大投入钢琴、琴房等设施的质量建设，在曲目选择时注意遵循以下原则：循序渐进原则、针对性原则、时代与经典相结合的原则。在教师队伍建设中，需培养与选拔一些具有较高创新因素的钢琴教学人才[7]。创新能力是确保高校钢琴教学改革取得成功的前提，是高校钢琴教师必备的一种基本能力。

4.4实施因材施教，加强教学沟通

高校钢琴教学中因学生个体的差异，使得其钢琴技能的掌握与钢琴理论知识的储备存在一定的差异。教师在教学过程中需根据学生个体的差异进行有针对的一对一辅导培训，从而完善与提高学生的钢琴综合水平。教学中为了让学生更深层次的理解曲目，在教学时可以钢琴曲目为主题，让学生进行自由式沟通与讨论，并对讨论结果进行总结与分析，从而不仅提高了学生对作品的理解能力，还提高了学生学习钢琴的积极性。

4.5高校钢琴教学中重點关注问题

钢琴演奏是钢琴的基本要求，虽然现在教学水平中更重视钢琴演奏技能的培训，但在以后的教学过程中仍然不能忽略钢琴基本功的教学和训练。提高准确把握作品的能力，对作品进行必要分析，控制力度和划分乐句的能力，加强音乐的表现，强调声音的控制能力。注重钢琴即兴伴奏课程的教学。注重创新思维的培养，要做到教学有法，从实际出发，科学地选择教学方式方法;善于提高和培养学生的创新能力及创新意识;在音乐教学和表演实践中提高创新能力[8]。

4.6加快改革进程，落实统一的钢琴教学改革部署

目前高校钢琴的教育面临非常严峻的问题，必须尽快的制定出明确统一的改革计划，并且需要尽快的实施到各大高校里面。各大高校也要在统一的改革计划下，全面的推动改革的进程，使高校的课程系统化和统一化。在各大高校，应该明确钢琴的课程设计的改革，根据学生的学习的进程和碰到的问题，对钢琴的教学课程进行调整。一定不能太偏面的以演奏技巧来培养，要多发些时间在钢琴理论知识的培养。只有理论知识提升了，对演奏曲目更深刻的理解，才能演奏出更高水准的艺术。对钢琴教师方面，必须强化老师对教学的方法进行提升，教学的时候多分析些演奏曲目里面用到的理论知识树立以学生为主体的教学意识，构建钢琴技术教学与理论教学相互整合的教学理念。采取各种方法拓展教学视野、提升教学效果、保证教学质量

5.结语

高校钢琴教学的生命力来源于不断的创新，在高校钢琴教学中创新来自两个方面，一是对教学教法的创新，其能提高高校钢琴教学的时效性，二是对学能创新能力的培养，其能利于钢琴创新的传承与延续。本文从多方面认识目前高校钢琴教学中的不足与弱点，并针对有效的改革与创新措施来提高高校钢琴教学中的创新能力，从而为培养高质量的钢琴人才提供重要保障。

（作者单位：许昌学院音乐舞蹈学院）

参考文献：

[1]魏熙畅.浅谈在高校钢琴教学中如何创新[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012，（18）：211-212.

[2]陈静.浅析创新教育模式在高校钢琴教学中的探索与实践[J].北方音乐，2014，（7）：124-124.

[3]吕靖雅.创造性思维在高校钢琴教学中的运用[J].文艺生活文海艺苑，2014，（11）：219-219.

[4]田甜.关于在高校钢琴教学中如何培养学生创新能力的几点思考[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2014，（4）：96-97.

[5]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化，2014，（8）：86-87.

[6]熊奕萍.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].艺海，2014，（2）：115-117.

[7]谢雅君.建构主义理论在高校钢琴教学中的实践——以A高校钢琴教学为例[D].湖南科技大学，2013.

[8]葛冬琰.高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的养成及对策研究[D].苏州大学，2013.

[9]李立.高师钢琴教师教育观念的创新与综合素质的培养[J].河南教育（高校版）.2006（10）