如何引导初中生入门数学

李智勇

摘要：学习的过程就像建大楼，基础如果不够结实，大楼建不高不说，还会倒塌。初中正是学生打基础的重要时期，也可以说是各科目的入门时期，所以如何引导初中生对学习感兴趣就显得尤为重要。而且，学生如果在这一时期养成了良好的学习习惯，是可以得到终生的助益的。本文以苏教版教材为例，定位初中数学这一门逻辑性比较强的学科，谈一谈如何引导初中生入门。

关键词：初中生;数学;引导;苏教版

中图分类号：g633.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0067-01

苏教版的數学教材有非常多的优点。新课标指出，数学的教学不仅要遵从数学这门学科本身的特点，还要根据的学生的学习特点，将实践与理论相结合，增加学习的真实性、生活性和情境性，以帮助学生更好地理解数学，获得逻辑、思维等各方面能力的增长。因此，苏教版的教材在编写上采用图文并茂的形式，用色彩鲜艳、生动形象的图片配以浅显的文字，将一些生活中的场景呈现给学生。这些素材大都又采用了卡通的形式，使得学生更有兴趣去学习研究。苏教版的教材还非常注重实践。实践有利于培养学生的自主学习能力和与人交流合作的能力，这对于学生动手动脑能力的培养起了很好的作用。当然，苏教版的教材也有一些缺点，比如说，内容过于分散，不利于知识的衔接，也不利于学生形成自己的知识网络。由此看来，苏教版教材有利有弊，那么教师应该怎样做才能在此基础上更好地引导学生入门呢？

一、理论与实际相结合

学生年级还小，太过理论性的东西理解不了。教师可以根据教材联系实际，深入浅出。比如说，问到分苹果这个问题的时候，教师可以通过情景带入，问学生你们在家和弟弟妹妹是怎么分苹果的呀？通过这种方式将学生的生活与数学联系起来，既生动让学生明白生活中处处有数学，也可以让学生认识到数学的重要性。当然这也有助于学生对于知识的记忆和理解。因为老师做过这样的联系，他们回到家后，倘若涉及到相关的场景就会自然而然地想起来，无疑是另一种温习方式。

二、增加学生的学习兴趣

苏教版的教材上有形象有趣的图片，教师可以一边让学生看图，一边解释题目的意思。学生在看到这些图片的时候，题目的意思会在脑海中具体起来，数学就不再是一个抽象的概念，反而变得更好理解。而且，这样做，提高了学生上课的注意了，学生也不会因为无聊而做小动作或者讲话看窗外了。

除了好好利用教材，教师的教学方式也应该根据学生的需求而变化。照本宣科，只会让课堂变得毫无生气可言，一些理解能力差的学生，越学越糊涂，课后又不敢问老师，只会越来越差，然后处于自卑心理对于学习再也提不起兴趣。初中这个打基础的阶段，学生就失去了对学习的兴趣，今后的学习又该如何继续呢？所以，就教师本身而言，应该尽量风趣幽默，营造良好的课堂氛围。同时要表现出良好的亲切感，成为学生愿意亲近的老师。而且，在上课的时候，多采取鼓励的方式，不管学生问题回答得对不对，都不能够不耐烦。对于答对的学生要多进行奖励，哪怕只是一句口头上的话，这对于他们来说，都会转化成学习的动力。

三、采取分层次的教学模式

这里的分层次既指按知识的难易程度分层次教学，也指按学生的层次不同进行教学。学习是一个循序渐进的过程，对知识的学习应该是系统的，这样学生对于知识的接受才能就有衔接性。数学是一门逻辑性学科，数学的思维模式是有理有据的，理性的，而不是跳跃式的。因此，教师在设定教案的时候，要熟读教材，适当调整教案的教学内容，力求配合学生的学习接受能力。

学生的学习能力和接受能力总是有好有坏不尽相同的，这就需要教师在花心思去弥补。对于跟不上的学生，教师应当在课后组织谈话，以发现这些学生在学习上存在哪些困难，并帮助其改正。教师要有目的性地将些这经验累积起来，并在之后的教学过程中予以加强和改进。对于那些接受能力较强的学生，教师可以在课后鼓励他们进行一些课外拓展。在上课的时候，教师也可以适当提出一些较为灵活的问题给学生思考。但是在解答的过程中，教师不能一味地让比较好的学生回答这些问题，也应该让学习不好的同学回答这些问题。因为灵活性问题的提出，答案的对错与否是不那么重要的，重要的是思考的过程。学习好的学生自己会有这个过程，但是学习不好的同学就需要老师督促了。只要督促得当，所有的学生都能在思考的过程中获得很大的收益，而教师的指正，能使其很快地意识到自己思维方式是否存在差错，从而及时进行调整。

四、培养学生良好的学习习惯

初中正是学生各方面打基础的时候，而良好的习惯会影响人的一生。所以，教师应该致力于在初中阶段就培养学生良好学习习惯。就数学而言，教师要着重于培养学生认真细致的学习态度。其实数学学得不好有一部分原因是因为学生马虎大意的性格。数学是一门严谨的学科。任何细小的错误，哪怕是审题上的一个不小心都会导致最终结果的错误。所以教师要时刻提醒学生思考问题要细致全面，解题时注意力要集中，解完题要注意验算。当然，教师还要督促学生养成其他的一些良好的习惯，比如说温故而知新、今日事今日毕等等。这些良好的学习习惯将减轻学生的学习压力，提高他们的学习效率，使得他们终生收益。

结语

初中生的学习需要教师花费更多的精力，因为初中正是学生一切学习的基础时期。但这些精力的花费是值得的，因为只有这样才能真正培养好这些祖国的花朵。希望本文以上的一些建议能够给其他教师一些启迪，以摸索出更好的教学方法。

（作者单位：秦淮外国语学院）

参考文献：

[1]金成梁.初中数学课程与教学论[M].南京：南京人学出版社，2005.

[2]崔允郭.有效教学策略的建构.教育参考，2000（04）.