试析《论语》在学生德育工作中的应用

2015-06-13郑雁忠

亚太教育 2015年9期

关键词：因材施教论语德育工作

文/郑雁忠

(作者单位：吉林机电工程学校)

试析《论语》在学生德育工作中的应用

文/郑雁忠

做好学生的德育工作非常重要。本文首先分析了借鉴《论语》思想的必要性，接着从德育工作方式、德育思想等角度分析了可以借鉴的《论语》内容，最后提出了《论语》在当代中专院校德育工作中应用的新思路。

《论语》；德育工作；中专学生

近来不断报道出学生的负面新闻，如杀害室友、自杀等等。当代大学生的思想道德问题又成为了社会关注的焦点，学生们暴露出的道德缺点显示着学校德育工作存在极大的不足，亟需德育工作的新思路。特别是中专生，他们一方面脱离了中学时代，一方面又要即将跨入社会，从客观来讲，更不愿意受到老师的管教，这也是德育工作的难点和重点。

1.中专学生德育工作借鉴《论语》思想的必要性

1.1 当代中专学生德育工作存在的不足。当代中专学生教育工作存在的不足主要有以下几点表现：(1)学校不够重视中专学生的德育工作；(2)中专学生的德育教育内容空泛、脱离时代；(3)中专学生的德育方法较为简单、枯燥；(4)中专学生的德育浮于形式；(5)中专学生的德育缺少经典思想作为支柱。

1.2 当代中专学生出现道德观问题的原因分析。当代中专生出现的道德问题主要有两个方面：(1)对于自身远大理想的不追求，错误的价值取向；(2)道德规范言行矛盾，对于人生未来的方向较为迷茫。

1.3 中专院校借鉴《论语》的意义。《论语》自孔子的“仁、礼、耻”之后，经过不断的修改和完善，建立了独具特色的思想体系，是中专院校德育工作的宝贵资源，可以为学生的道德提高和完善奠定基础，也可作为高校德育工作的坚实文化底蕴。

2.中专学生德育工作中可以借鉴的《论语》内容

2.1 《论语》所涵盖的德育方式。《论语》所涵盖的德育方式的可以总结为五个，下文对这五个方式进行详细阐述。

2.1.1 因材施教。因材施教，就是根据学生的不同，来改变对其的教学内容和方式。考虑每个学生的天赋和个性的差别，把同一种理论用不同的方式进行表述。同时对同一个问题给出深奥、浅显的多种答案。这种教学方式，既考虑了每一个学生的情况，又切合了“仁”的思想。此外，老师还可随着上课地点、时间和环境的改变而采用不同的教学方式。

2.1.2 启发引导。一个人是否真正学到知识，就体现在他是否可以举一反三、触类旁通。启发引导的核心，就是要尽可能的提高学生的创造性和积极性，从多方面激发学生的学习兴趣。

2.1.3 寓教于乐。寓教于乐，是指把对学生教育工作的重心落在提高学生学习动力上，让学生能够在学习中感受到乐趣。教育，不仅仅是要完善学生的文化素质，更是要提高学生的素养，让学生知、情、意全面发展。

2.2 《论语》所涵盖的德育思想。《论语》所涵盖的德育思想可以概括为五个字“仁、礼、义、信、智”，下文对这五个字进行详细阐述。

2.2.1 仁。“仁”是《论语》的核心思想，“仁”的基本内涵是“爱人”，可以用以调节学生之间的关系。

2.2.2 义。“义”者,“宜”也。“义”是指适宜原则，是学生追求合理学习、生活的原则，其普遍精神为中乎于理、合乎于心。

2.2.3 礼。“礼”是体现“仁”和“中庸”思想的行为和制度标准，也是大到管理国家、小到成就个人事业的标准。以“中庸”为辨证方式，以“仁”为价值方向，这种“礼”文化是我国传统文化不可分割的一部分。

2.3 《论语》所介绍的修身思想。首先，修身的目的在于培养学生的君子人格。《论语》中所倡导的修身方式，是先知耻、后明礼、最后行仁的三个阶段。知耻是个人修身的基础；明礼是个人修身的标准；行仁是个人修身的目标。

3.《论语》对于改进中专学生德育工作的启示

3.1 完善中专学生的德育工作内容。根据上文分析的《论语》所包含的各种德育思想及修身，加强中专学生的思想与道德的教育工作。通过对传统文化的学习,使学生树立起正确的礼道、仁道、信道、孝道和义道,提升学生们的道德水准。此外，还可借鉴《论语》中的修身方式，引导中专生养德修身，对学生进行知耻教育,筑牢学生的思想道德防线；对学生进行明礼教育,提高学生的思想道德素质；对学生进行仁爱教育,进一步提升学生们的道德品质。

3.2 改进中专学生德育工作的方式。根据上文分析的《论语》中所涵盖的五个德育方式，来改进中专学生德育工作。

3.2.1 因材施教的改进。(1)配足教师队伍。当前，德育工作的教师不足是全国中专院校的普遍现象。(2)采用互联网、微信等新技术来辅助德育教育工作。这就是因材施教在当代中专学生的德育工作中的现实运用。

3.2.2 启发引导的改进。启发引导在当代中专学生的德育工作中的现实运用，主要是老师在德育工作中，一方面普及道德相关的理论知识，一方面结合具体实例，循序渐进引导学生学习。

2.2.3 寓教于乐的改进。寓教于乐在当代中专学生的德育工作中的现实运用，主要是老师在德育工作中采用多媒体教学，利用PPT，视频来进行辅助教学，提高学生学习的积极性，从而提高教育质量，实现寓教于乐。

3.2.4 学思结合的改进。学思结合在当代中专学生的德育工作中的现实运用，主要是学校建立德育网站，老师在德育工作中，将网络当作第二个教育阵地。充分利用大学生对网络的兴趣和爱好对其进行道德教育。