高职管理会计与财务管理课程融合的思考

袁建业

摘要：管理会计与财务管理是高职会計专业中最为重要的两门课程。这两门课程在教学内容上具有很强的关联性，可以相互融合、互相穿插；在教学方法上也可以使用相同或相似的方法进行教学。将这两门课程进行融合，不仅能够优化教学资源，还能有效的增加学生的学习乐趣，活跃课堂气氛。本文主要讨论分析当前管理会计与财务管理课程融合的现状，来思考提高这两门课程融合性的方法。

关键词：管理会计；财务管理；课程融合

引言

管理会计课程是利用财务会计提供的资料及其他资料进行加工整理，帮助企业管理者做出决策的课程；财务管理课程是学习在一定的整体目标下，对资产的购置、资本的融通、经营中的现今流量及利润进行分配管理[1]。由此可以看出，两门课程在教学内容上具有很强的连接性与承接性，在课程内容上也有大部分的重复。将管理会计与财务管理这两门课程进行有机的融合，可以帮助学生更好的学习会计专业，优化会计课程，避免不必要的教学资源的浪费。

1.高职管理会计与财务管理课程融合的现状

1.1管理会计与财务管理的课程内容重复情况

通过对目前高职院校会计专业普遍使用的管理会计与财务管理两门课程的教材研究，发现成本习性、本量利分析、资金需要量预测、短期经营决策分析方法、资金时间价值的计算方法、全面预算、责任会计、成本控制等等内容几乎是完全相同的；而一些数据分析方法也是非常相似，如销售百分比法、高低点法等[2]。

重复的课程内容会使得教学内容重复繁杂，对课堂效率也有一定的消极影响。当学生发现这一堂课的内容是学过，就不会再认真听讲，从而造成课堂的学习氛围不佳。同样的课程内容被重复讲解，不仅是对教学资源的浪费，也会降低学生的学习热情。

1.2管理会计与财务管理的课程教学情况

尽管这两门的有一定的课程内容非常相似，但在两门课程中的教学内容的顺序上是完全不一样的。两门课程有着很强的关联性与衔接性，如果在教学中没有注重的话，对两门课程的教学质量都有一定的影响。据调查，目前大部分学校是将这两门课安排在两个不同的学期进行学习，但大部分教师对已经学过的内容都采用一概而过的方式[3]。这样的教学方法在一定程度上忽略了这两门课程的连接性与关联性，让学生没能有效的将两门课程的知识内容融会贯通，模糊了这两门课程中相似内容的知识要点，以此减弱了教学的效果和质量。

2.有效提升高职管理会计与财务管理课程融合的办法

2.1重视理论知识的实用与技能实践的原则

高职院校主要是以培养实践型人才为目的，因此在进行管理会计与财务管理这两课程融合是一定要重视其理论知识的实用性。运用多种教学方法整合管理会计与财务管理的理论知识，让其中的理论知识能有效的为两门课程所用。但当前管理会计与财务管理的教材是根据《财务管理》教学大纲所配套的教材，不能进行有效的融合有机，从而加大了教师在融合两门课程的难度[4]。如果教师脱离教材，根据自己的意图与经验进行融合，则为之后的学生实训带来不小的不便。

教师可以采用任务式或探究式的教学方法增加学生对于管理会计与财务管理相同内容的实践，在实践的过程中帮助学生将这两门课程的知识要点进行融会贯通，相互承接起来。这样不仅可以帮助学生理解同一个知识要点在两门课程之中的意义，也累积了自身的知识实践经验，更好的掌握会计专业的要点。但当前我国高职会计专业教学还没有实现项目化教学，管理会计与财务管理课程教学内容也主要是以理论知识为主。即便学校与教师想在现有的教学资源的基础上进行教学改革，也不能有效的将管理会计与财务管理课程内容与企业会计岗位的需求与实际工作内容进行结合。因此校方应积极的与企业取得合作，参照会计岗位的工作标准，制定出以培养学生筹资决策、投资及收益分配能力为目的的实践体系。

2.2建立一套包括管理会计与财务管理的完整理论体系

财务管理主要是以管理资金为中心，因此管理资金作为财务管理课程的主线始终贯穿于教学过程中。但管理会计的理论系统并没有一个明确的中心，因此在教学过程中理论知识较为散乱。教师可以以财务管理为中心，将财务管理有机的融合穿插其中，将价值实体的管理和管理的信息系统进行有机的融合，从静态与动态两个方面帮助学生更好更系统的掌握会计专业管理职能。

2.3加强课程实训力度

当前我国国内企业并没有专门的管理会计职位或人员，管理会计的人员一并由财务管理人员统一负责[5]。将管理会计与财务管理课程融合，不仅帮助学生更好的学习掌握两门课程的内容，也更加贴合当前的会计职业需求。因此学校要加强管理会计与财务管理的融合实训力度，让实训过程更加的真实贴切企业资金管理的本质和内容，如此才能加强学生对这两门课程的融会贯通，才能根据企业当前的资金营运状况，制定出相应的会计管理办法，以提升企业的会计管理效果。

结论

管理会计与财务管理作为高职会计专业两门最为核心的课程，对学生掌握会计专业管理职能是有着举足轻重的作用。有机的融合管理会计与财务管理课程，不仅是当前会计职位的要求，也是提升学生发挥会计专业管理职能的重要方法。在教授这两门课程前，教师可以详细的沟通与研究，制定出完整的理论知识学习系统，帮助更好的了解即便是同样的知识要点在不同课程中的意义，提升学生对管理会计与财务管理知识的连贯性与互通性。重视学生对管理会计与财务管理课程融合知识的实践，从而提升高职会计专业整体学生的专业素质。（作者单位：武威职业学院经管系）

参考文献：

[1]袁晓峰. 对高职院校财务管理、管理会计与成本会计课程教学内容整合的思考[J]. 高教学刊，2015，18（15）：190-191.

[2]王莹. 完善高职会计专业财务管理课程教学思考[J]. 现代商贸工业，2013，05（6）：134-135.

[3]刘秀琴，徐亚明. 高职会计专业财务管理课程教学改革探索与实践[J]. 商业会计，2012，01（28）：123-124.

[4]李俊义. 关于高职“财务管理”课程教学改革的思考[J]. 教育与职业，2012，32（32）：137-138.

[5]邹志艳. 高职会计专业财务管理课程实践教学问题研究[J]. 中国乡镇企业会计，2015，09（27）：273-274.