高中思想政治课程资源的教学开发方法探讨

万佳凤

摘 要：课程改革中明确提出要积极开发并利用各种课程资源，思想政治课程一直是中小学校的重要课程，合理利用并开发高中思想政治课程资源是当今课改时代的主流。

关键词：思想政治；教学开发；课程资源

一、课程资源

课程资源是整个课程发展过程中（包括课程设计、编制、实施和评价等）可利用的一切人力、物力和自然资源的总和。包括人力资源、信息化资源、文化和音像资源、实践活动资源。

人力资源是指课程教师，课程资源的开发与利用程度取决于教师队伍的素质，同时，学生、社会各界人士和家长也是重要的人力资源。

信息化资源包括教学课件、多媒体资料、文字资料等。信息化时代为教师的教和学生的学提供了丰富的材料，大大激发了学生的学习兴趣。

文化和音像资源主要指的是思想政治教科书以及其他涉及经济、政治、时政方面的书籍、报刊、图片、影视作品、录像等。

实践活动资源包括课堂讨论、演讲、辩论以及课外的调查、参观、采访等。

二、高中思想政治课程资源的教学开发方法

1.从思想政治课程资源包含的四个方面开发

课程资源包括人力资源、信息化资源、文化和音像资源、实践活动资源。就人力资源来说，学校不仅要加强从事思想政治教育的教师的文化素质修养，还要主动联系家长，从学校和家庭两方面教育学生。就信息化资源来说，要利用多媒体技术辅助思想政治教学，利用网络平台搜集相关思想政治的资料。就文化和音像资源来说，思想政治教材是最主要的资源，但不是唯一的，所以教师不能拘泥于教科书，要从多方面搜集资料供教学使用。就实践活动资源来说，人教版思想政治课程中有“综合探究”栏目，这就需要教师在课堂内外积极开展实践活动。

2.从当代社会的重大时政出发

思想政治教学离不开时事政治，学校和教师要时刻关注当代时政，比如环境、航天航空、新能源等等，并以时政为载体，吸引学生的学习兴趣，通过讨论、演讲、辩论等形式开发思想政治课程资源的教学方法。

3.从学生本位出发

新课改重视学生的主观能动性，新课程强调以学生为本。教师在进行思想政治教学时要从学生的实际出发，将学生的生活和思想与思想政治紧密联系在一起，深入挖掘课程资源。

思想政治课程资源的教学开发能够促进学生与教师的双向发展，在进行思想政治课程资源的教学开發时，要注重从实际出发、从学生本位出发，切实提高高中生的思想政治水平。

参考文献：

吴萍.思想政治课程资源的开发和利用[J].中国校外教育：理论，2008（4）.

编辑 王梦玉