在体育教学中构建新型的师生关系

黄治梅

摘 要：在体育教学过程中，师生间的人际关系直接影响到教学过程的进行和教学目标的达成，建立新型而和谐的师生关系，能让学生充分享受体育的快乐，体验学习的乐趣，同时能使学生身心得到健康和谐的发展。

关键词：教学情境；教学魅力；评价机制

新一轮基础教育改革在不断深入，新型的师生关系也在逐步发生变化。在新课改背景下，体育教学中如何建立新型和谐的师生关系已成为体育教学研究的热点，也是每位体育教师必须重视的问题。

一、创设有乐趣的教学情境

众所周知，青少年学习的态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当课堂教学活动与他们的心理产生共振时，才会产生一种积极参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正爆发出来。

1.营造和谐愉悦的教学氛围。体育课不仅仅是健身课，更重要的是让学生身心健康发展，否则，体育课就难以达到健身的目的。因此，在体育课堂教学中，教师不仅要将教材内容上完，还要将思想教育与学生的身心活动结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景并配以音乐，使学生在生动、具体的情景中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。和谐愉悦的氛围是构建新型师生关系的前提。

2.教学内容要精心设计。我一直反对不把体育课当课，只是让学生在操场上跳跳跑跑，甚至随意让学生自由活动。相反，每节课前我都要认真准备，精心设计，充分考虑课堂教学的每一步环节，和其他文化课一样精心备课。例如，在上体操教学内容時，我设计了一个追踪疑犯的情景。课开始时在进行曲中进行队列练习→千里追踪（绕操场环形跑）→展开行动（徒手操练习，活动全身关节）→跋山涉水（跳跃横马，垫上手倒立前滚翻起）→庆祝胜利（韵律操）→教师小结。这样不仅完成了教学任务，并且为学生创设了轻松、和谐、愉悦的学习氛围。

二、展现教学过程的魅力

在体育课堂教学过程中，由于师生所处的位置和所起的作用不同，因此，如何展现教学过程的魅力，就需要教师运用各种手段加以调节。

1.和学生的生活实际联系起来。其实，体育课源于生活，大多体育项目和日常生活关系密切。在体育课堂教学中，教师要让学生自由发挥、想象，激发学生在生活中的体育乐趣。如：老鹰抓小鸡、丢沙包等各类来自生活的体育活动，联系生活实际改进体育教学活动，使体育教学过程充满情趣和活力。

2.建立动态的信息交流。融洽的师生关系在体育教学中非常重要，亲其师才能信其道。只有在课堂中让学生参与到教学中来，和学生时时沟通，了解学生的想法，才能使教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。如在“运球”教学过程中，设置一个自由活动的环节，在课堂上互相交流、相互比赛、共同学习，这样不仅达到了互相促进、共同提高的目的，还极大地提高了学生的兴趣。有些原来不喜欢运动、对球类运动没有兴趣的学生也被这种氛围感染了，也跟着动了起来。学生在课堂上非常活跃，练习的过程中学生都很积极，根本找不到偷懒的影子，有的自己练习，有的两人合作，有的三五人小组合作，老师不停地来回指导，及时地帮他们解决遇到的难题。

三、构建公平、合理的评价机制

建立什么样的体育课堂教学评价机制才符合新课程改革的理念呢？体育教学的目的就是让学生在快乐的体育课堂教学中得到健身和锻炼。作为体育教师，就要在体育教学中真诚公平地对待学生，发现每一位学生的闪光点和长处，用真爱去关心、爱护和鼓励学生。比如每次体育课中，都要留出一定的时间让学生自我锻炼、自我评价，学生之间互相学习。好的学生获得积极的情感体验，对自己提出更高要求；学习困难的学生知道了自己的不足，也从好的同学身上学到了掌握动作的技能要领。

目前，在学校实际的体育教学中，学生评价的内容过于注重学业成绩考核，而忽视了对学生创新精神和实践能力的评价。为了促进全体学生的健康发展，我认为把体育课教学内容标准降低也是可以的。同时还可把学生与学生的相互评价纳入评价中，虽然学生的评价不够准确，但也体现了师生之间的相互信任，也是建立新型师生和谐关系的一种必要手段。

四、关爱学生，共同参与各项活动

古语云：“感人心者，莫先乎情。”寓情于教是体育教师在教学中经常采用的教学方法之一。只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围中，学生才能信任教师，直言面对教师，积极地参与到课堂教学中，去体验、去完成教学任务。

另一方面，教师关心爱护学生，不仅能激发学生的学习兴趣，还是建立融洽师生关系的基础。学生在体育课上不但有智力活动，还有身体活动，教师要考虑学生的疲劳、疾病、冷暖、场地器材等诸多因素，这就对体育教师提出了一个如何关心和爱护学生的问题。每一位学生都希望得到教师的重视和关心、保护与鼓励。若老师做得好，做得到位了，学生就会感受到老师处处在关心他们，爱护他们。这样解除了学生的一些顾虑，必然给课堂带来良好气氛，使学生自觉主动地配合教师，顺利完成课堂任务，更有利于良好师生关系的形成。

《走进新课程——与课程实施者对话》指出：“新型良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，它是一种真正的人与人心灵沟通，是师生创造性得到充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。”因此，这就要求体育教师在今后的体育教学中必须转变传统的教育观，充分认识到构建新型的师生关系对于培养学生全面素质的重要性。我们每一名体育教师要带着微笑和平和走进课堂，带着真诚和热情走进新课程，让我们用理解、尊重、信任、赏识的姿态做学生的良师益友，只有这样才能真正建立新型而和谐的师生关系。

参考文献：

李贺勤.体育教学中如何构建新型的师生关系[J].考试周刊， 2012（6）.

编辑 赵飞飞