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高中化学课堂中怎样提高学生的学习热情

2015-06-03侯蓉

新课程·中旬 2015年3期
关键词:重要作用学习兴趣高中化学

侯蓉

摘 要:在高中化学课堂上,学生的兴趣在一定程度上影响着化学的学习。怎么样在高中化学教学过程中提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情,在很大程度上决定着化学教学的成败。所以,对化学学习热情的培养出发,将怎么样培养学生学习化学的兴趣作为论点进行分析。

关键词:高中化学;学习兴趣;重要作用

高中化学是一门重要的课程,繁杂的化学知识让学生很头疼,而教师在进行化学教学的过程中往往也更多地关注学生的智力发展,而对于非智力因素往往重视不够。所以,化学教学不能沿袭传统的教学方法,让学生死记硬背,而是要培养学生学习化学的兴趣,本文就对如何培养学生学习化学的兴趣提出意见。

一、新课标下提升学习兴趣原则

1.主体性原则

在化学教学中,教师要注意学生的主体地位,将学生真正融入课堂中,教师在教学过程中积极引导,让学生能够明白自己的主体地位,并且在新课标的要求下更好地发展自我。教师的引导和学生的配合是化学教学不可缺少的,教师要通过正确的引导让学生掌握学习的方法,不仅爱学习,还要会学习。

2.互动性原则

教师和学生之间要保持良好的沟通,既然有沟通,就要在学生和教师之间进行互动,这就要求教师在授课时能够积极设计教学方法,激发学生热情,让学生和教师之间能够互助交流。当然,课堂的活跃和开放必须有序,教师需要精心设计才能保证收放有度。在我任教的一些班级中,总有个别“好奇宝宝”,在整堂课中,不断提出各种问题。那么我就选择性解答个别问题,再在课后给予解答和安抚。因为我们的互动应是面向全体学生,而非一个人与老师的互动。

3.和谐相处原则

高中生已经形成了自己独立的人格和思维模式,需要教师加以正确引导,他们渴望被尊重,被理解,因此,教师在组织教学活动中要注重让学生展示自己,为学生创造机遇挑战自我,感受成功的喜悦,提升学生的自信心。对学生而言,被理解、被信任、被赞扬,都是提升学习兴趣的方法,所以,教师一定不要吝啬对学生的赞扬。对学习进步的及时表扬,情感的激励,对唤起学困生的学习热情尤为重要。

二、高中化学教学中学生学习兴趣的培养策略

1.在实际生活中培养学习兴趣

现在教学,越来越注重理论结合实际,化学课堂也不例外,教师应该充分利用资源,创造机会让学生有学以致用的机会,例如,定期举办科技活动等,在开展活动时教师要给予正确指导,将教学知识和科技活动有机结合。还可以请知名人士进行讲座,让学生和名人面对面交流,还可以借助多媒体平台,放映与化学有关的影视资料,提升学生学习化学的兴趣。学生对新事物都比较好奇,而对于死板的课堂教学都比较反感,换一种学生乐于接受的方式教学,不仅教师教课变得轻松,学生的学习效率也会大大提高。教师在平时教学中将知识灌输给学生,但是并没有实际应用,导致学生学习后没有深刻的记忆,也不能和实际生活结合起来。所以,为解决这一问题,教师一定要注重将化学教学的理论和实际相结合,通过生活中学生常见的事物来讲解化學公式,利用实验来验证理论,更易于学生理解和接受。

2.增强高中化学实验的趣味性

化学实验在化学教学中所占的比重应该是十分重要的,这也是易于被学生接受和理解的方式,也能加深学生的记忆,因为化学实验具有较强的趣味性,学生能够通过自己亲自动手学习来增加乐趣,同时在操作中也能懂得更多知识。所以,化学教师应该以教材为依据,对化学实验加以改进,使其更易于操作,也更易于学生理解,同时提升化学实验的趣味性,增强学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,提升学生的学习兴趣和学习热情才会让学生真正爱上化学学习。如,在将酸与氨之间发生的化学反应、反应效果等相关知识点教授给学生时,教师可以结合具体实验条件,对教材当中的实验演示方法进行适当更改,采用空瓶生烟的实验方案。另外,为了让课本知识更加具体、生动。教师还可以设计一些安全的实验,让学生自主探究得出结论,学到知识。例如,Na2O2分别与H2O和CO2的反应,可以设计成“滴水生火”“吹气生火”的实验方案。这样可以让学生觉得实验是一个有趣的探知的过程,让学生充分感受到实验的乐趣,在实验过程中保持注意力高度集中,精神状态也十分亢奋,这对于化学知识的学习也是十分有利的。教师再适时地为学生做出总结,对化学反应的原因进行说明和解释,并提出新的问题让学生自己思考,深入研究。

总之,提高高中生对于化学学习的兴趣,提高学生学习的热情就要从寓教于乐开始。教师要取长补短,对有利于学生学习的教学方案进行改进,通过各种渠道获取有利于学生学习化学的信息,将课堂理论和生活实际有机结合,为学生学好化学创造更好的条件,营造浓厚的学习氛围。

参考文献:

[1]王祖浩.化学教育展望[M].上海:华东师范大学出版社,2011.

[2]杨先昌.化学教育学[M].南昌:江西教育出版社,2011.

[3]马法岩.合理设计实验激发化学学习兴趣[J].北京:中国科技信息,2013,(15).

编辑 李 姣

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