浅谈多媒体电教在优化思品教学中的作用

朱明霞

摘 要：思想品德课教学的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，但在教学中也极易陷入空洞的说教，成人化、抽象化，从而影响思想品德课堂作为学校德育工作主渠道作用的发挥。多媒体电教引入思想品德课堂，实现了先进的教学方法与教学手段的最佳结合，能有效地提高思想品德课教学质量。

关键词：思品教学；多媒体；作用

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）04-089-01

一、多媒体电教导入新课，直现美的形象，可以激发学生学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，孩子们乐学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”转变为“我要学”。使用幻灯片、音像等多媒体电教导入新课，吸引学生的注意，使学生很快进入愉悦的学习情境，激起学生对所学课文的“兴奋点”，诱发学习兴趣。他们会以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性。在投影、幻灯、DVD影碟等多媒体协助下，课堂上同学们随时都可感受美的形象，在自然、社会千变万化美的形态中把握美的真缔。

在讲授七年级思想品德《品味生活》这一课时，为激发同学们强烈的爱国主义情感，培养他们高尚的道德情操，增强他们对形象美的感悟能力，我从美感教育的感性认识角度来设计这一节课。伴随着柔美、悠扬的旋律，我把自己旅游时拍的一幅幅数码相片通过电脑呈现在同学们的眼前，风光明媚、秀甲天下的桂林山水；天蓝水澈、野趣盎然的九寨沟；气势恢宏、人杰地灵的东岳泰山……随着同学们一阵阵惊喜赞叹，他们陶醉于我们伟大祖国美丽的大自然风光中，爱国主义情感激荡胸襟，美的情致油然而生。美的来源在于形象直观。通过现代电教手段思想品德课教学中渗透美感教育，让同学们在美的情境中净化纯真的心灵，在美的氛围里升华质朴的思想。思想品德课教学中通过电教手段展现鲜明形象，营造审美意境，一方面使同学们深入地掌握课本知识，增强德育功能；另一方面让学生在审美过程中，提高审美情趣，增强他们美感领悟能力。在这德育、美育双向交汇过程中，现代化的电教手段起着传统教学手段无法实现的中介作用，效果极佳。

二、引用多媒体电教，晓之以理，导之以行，提高学生道德辨析能力

在学生知情意行过程中，明理是至关重要的环节，是导行的必要前提，也是思想品德课教学重点和难点所在。用播放多媒体影片缩短时空距离。七年级思想品德讲述中华民族传统美德时，我采用放“孔融让梨”动画片的方法，给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让，受到大家的夸奖，这一收获是在学生兴致勃勃地观看动画片时自然得到的，为下文分析孔融为什么让梨？理解谦让是一种美德奠定了很好的基础。

七年级思想品德《学会自尊》一课中讲苏武牧羊的故事距学生生活实际较远，用投影片可缩短时空距离，深入浅出，配合第二自然段文字设计一框幻灯片，汉武帝派出苏武出使匈奴，亲手交他一根“使节”，使学生认识到苏武此行任重道远。教学第三自然段时，设计一框抽拉活动片，内容是苏武被单于用种种手段逼迫他投降，苏武严辞拒绝，再抽拉单于一怒之下命人把苏武抛进地窖，用饥饿和寒冷折磨他。画中苏武形销骨立，连眉毛上都结了冰，奄奄一息，但他还是没屈服，这就是民族气节。而后抽拉苏武被流放到荒无人烟的北海边牧羊的情景，配上悲壮的《命运交响曲》进行感情朗读训练，深入理解苏武如何坚持自己的民族自尊。在分析第五自然段时，映出第三框幻灯片：十九年后，须发皆白的苏武回朝，长安百姓涌上街头，欢迎这位光荣的使者。苏武之所以受到万民敬仰是因为他坚持了民族自尊，这种爱国精神，我们后人应好好学习并发扬光大。用投影片化抽象为形象，抽象的事物不能引起学生的注意，在脑子里没有印象，因此，有必要借助多媒体电教化抽象为形象。

七年级思想品德《保护自我》讨论学习后，播放“河南黄勇杀人案”的录像片，讨论如果是你自己，该怎么做？怎样不上坏人的当，提高保护自己的能力。总之，在思品课教学中，充分利用录像、投影、录音等多媒体电教，有利于激情、明理、导行，提高教学效果，使思想品德课成为陶冶学生情操，培养其高尚行为的净土。

三、利用电教手段感悟美的声律，使德育和美育有机地统一起来

形象直观作为美感教育的起点必然要向广阔处拓展，向纵深处深入。对听觉系统而言，感受美的只能是声律美，尤其表现为音乐美。现代化音响系统进入思想品德课课堂无疑为教学情趣的渲染、审美情感的激发、声律美的感悟起着极其重要的媒介作用。在七年级思想品德“创建新集体”这一课教学中，为了营造团结向上，众志成城的教学情境，我选择了音乐导入的手法。我播放了流行歌曲《众人划桨开大船》，随着激昂的旋律，跃动的音符，同学们在情感上达到共鸣，在音乐美的情境中得到陶冶。同学们进入教学情境，我也因势利导地引入正课。在教学过程中讲述“团结就是力量”这个问题时，我又播放了一首MTV《团结就是力量》。明晰的画面、铿锵的节奏、气势磅礴的主题，加深了同学们对课文知识结构的理解，同时在雄浑的音乐意境中领略手手相连、心心相映的崇高美。思想品德课要有感召力必须具有感染力，具有感染力必须渲染音乐美的教学情境。在思想品德课教学中运用现代音响系统拓展了学生音乐美感的欣赏和感悟能力，增强了思想品德课的感染力，使德育和美育有机地统一起来，在道德感化中熏陶美的情趣，在美的境界里陶冶美的心灵。

教学实践证明，多媒体电教以其显著的优势为素质教育拓宽了新的天地，它以声、形、色等表现形式刺激感官，使学生眼见其形、耳闻其声，从而使学生的大脑皮层形成兴奋的优势中心，产生强烈的探究欲望，为培养学生素质创造条件。相信随着社会的进步和科学的发展，多媒体电教作为一种现代教学手段将会更多地运用到教学活动中，为常规教学开辟更广阔的前景，最大限度地优化课堂教学。