小学思想品德课高效课堂实现途径选择

彭于钊

摘 要：小学思想品德课是小学课程的重要组成部分，是对小学生进行人生观、世界观教育的重要课程，有着十分重要的意义。因此，有必要采取一定的策略，在教学内容、教学方法、教学活动上多下功夫，增强小学思想品德课的教学效果。

关键词：小学思想品德课；高效课堂；实现途径

育人是教育的最终目的，小学思想品德课因其特殊的地位，对小学生养成正确的人生观、价值观起着重要的作用，必须运用多种手段提升小学思想品德课的质量。

一、拓展教学内容

低效的思想品德课教学的内容仅仅局限于课本以及教师的经验，教学内容十分有限，教学效果也不理想。因此，教师可以根据教学目标的要求，在互联网和课外书籍中扩展教学内容，利用多媒体制成多媒体课件，将内容以文字、图片、音频和视频的形式进行展示，这样不仅将教学内容生动形象地展示给学生，让学生从多角度接受教学内容，增强了学生对知识的掌握和理解。例如，教师可以利用网上的纪录片，播放给学生，让学生接受爱国主义和集体主义的教育。

二、优化教学手段

传统的小学思想品德教学手段是“黑板加粉笔”，这样呆板的教学手段不能有效地激发学生的学习兴趣，课堂教学效率不高。因此，要不断地探索教学手段，丰富教学手段。教师在教学过程中可以通过设立相应的教学情境，让学生展开讨论，让学生在争辩的过程中养成良好的思维习惯，同时也提高了对事物的认识程度。

三、增加师生互动

以往的小学思想品德课的教学主要是通过教师讲授实现的，学生的主要任务就是听从老师的说教，师生之间对于某一问题的交流很少，这样长此以往学生就会越来越不喜欢上课。因此，在教学过程中，教师要帮助学生积极地参与课堂话题讨论，这样既活跃了氛围，又拉近了老师和学生之间的距离，使师生关系更和谐。例如，教师可以让学生走上讲台，分享自己丢东西的亲身经历和在整个事件中心理变化的过程，教师在必要的时间点给予正确的引导，帮助学生在以后的生活中养成讲诚信的好品质。

实现小学思想品德课的高效就必须把握思想品德教育的本质，从学生的实际出发，运用科学的理论指导实践，在实践中丰富理论，相信通过以上途径一定能够促进小学思想品德课堂的高效化，提升小学思想品德课的质量。

参考文献：

[1]屈慧芳.充分利用教学媒体优化小学生思想品德教育[J].中國教育技术装备，2012（20）：112.

[2]江余丽.运用现代教育技术，优化思品教学[J].成才之路，2010（18）：10-11.

编辑 鲁翠红