建筑绘画对环境设计专业课堂教学质量提高的探索

金 磊

（桂林理工大学 艺术学院，广西 桂林 541004）

建筑绘画是以建筑题材为主题的绘画，倡导绘画作品的真实性、专业性，建筑绘画的种类众多，包括效果图、透视图等等，学生在掌握建筑绘画的同时，不但对建筑本身有了理解，而且在学习专业过程中对建筑空间也有了进一步的认识。但不管何种建筑绘画，都可以将透视法则运用其中，使得建筑绘画惟妙惟肖，让欣赏者有如身临其境的感受。

建筑绘画作为环境设计方案设计的重要组成部分，对其本身创作有特殊要求，在绘画作品的比例、尺度等方面需要准确处理，使得建筑绘画能真实反映环境设计方案。正如伯格森所说，“我们通过直觉获得的知识是绝对的”，建筑绘画可以将环境设计方案以直观的形式向我们展现出来，让我们可以明确环境设计方案的真实内容，对于环境设计方案的通过和实施都具有重要意义。

建筑绘画与它在课堂教学中的应用互动关系目前引起了环境设计教学工作者的关注，二者之间关系的妥善处理对于建筑绘画的发展和环境设计的方案创作的创新具有重要意义。但现实生活中建筑绘画草图与环境设计方案创作之间出现了脱节现象，问题的结点在于作为有能力解决设计过程中的草图方案设计的设计师，在设计应用当中能否起到实质性作用。

建筑绘画在一定程度上是环境设计方案的一个重要组成部分，建筑绘画的质量影响着环境设计方案的好坏，好的建筑绘画对于环境设计方案的决策和通过具有积极的影响作用，因此，建筑绘画对于环境设计方案而言是非常重要的。相应的，环境设计方案的实施对于相关的建筑绘画也有重要价值，不仅可以实现建筑绘画在建筑领域的实用价值，还可以提升建筑绘画的艺术价值。学生在自己的专业学习中，并不能完全地体会这一点，需要教师团队整体指导，循序渐进。总之，一方面建筑绘画是一门表现艺术，它可以以艺术品的形式表现出来；另一方面，建筑绘画是为环境设计以及建筑创作服务的，表现与设计相辅相成，故而，建筑绘画与环境设计方案之间的这种相辅相成的密切关系引起了笔者的关注，并把这种关系潜移默化的课堂教学中体现出来。

几乎所有的画家都不是设计师，也不容易、甚至不可能直接转化为设计师，这是不争的事实。现今，绝大多数的建筑师和设计师也是很认同这一点的，设法找出一条建筑绘画与环境设计方案创作的融合之路，但苦于现在国内外的建筑绘画方面的知识都是以展示作者的绘画技巧之高超、绘制效果之精美为主，让我们误认为我们必须首先成为画家，或者至少具备画家的基本功才可能成为合格的设计师。这样就出现了两个极端的方向：要么，把画画得非常精美；要么，不会画。这两种极端的方向，都使得我们无法有效地利用建筑绘画，来完成自己的方案创作过程。对于此，学术界还没有进行相关研究，对该问题的解决尚无理论指导。

本文的研究意义主要体现在认识意义、理论意义和实践意义三个方面，接下来将进行简要叙述。

第一，认识意义。建筑绘画与环境设计方案创作及其二者之间的关系虽然在建筑领域有较明确的概念，但对于其他领域的学生来讲，对这两方面的认识还不足，该文的写作有助于大多数环境设计的学生增强对建筑绘画、环境设计方案创作及二者之间关系的认识，有助于建筑领域、设计领域的相关学者对该问题引起重视，对其有更为深入的认识和了解。同时，对于笔者提升自己的专业水平和专业素养也有重大帮助。

第二，理论意义。本文通过研究建筑绘画与环境设计方案创作之间的互动关系，在课堂上针对所有同学的绘画与速写对空间的理解，对二者之间存在的脱节问题从理论上进行原因分析，并提出相应的解决方案，为该问题的解决提供理论指导。此外，本文的理论意义还在于丰富了建筑设计领域的理论知识，在一定程度上填充了在课堂为学生在解决建筑绘画与环境设计方案创作之间脱节问题的理论空白。

第三，实践意义。建筑绘画是在有了一定的设计基础之上，把所要表现的内容付诸纸张之上，之后再经过进一步的加工、操作，最终为方案创作打下良好的基础。由此可见，学生在完成环境设计方案的同时是以建筑绘画为其基础之一的，对二者之间关系的探究有助于提升环境设计方案的质量，使得建筑绘画更好的为环境设计方案创作服务，进而提高建筑成品的质量，最终促进建筑业的发展。

建筑绘画在艺术领域和环境设计领域都具有举足轻重的地位，在课堂教学中应注重强调它对于设计的重要性，进而提高环境设计专业课堂教学质量。

[1]李传萍.多元智能理论在艺术设计教学中的应用研究[D].大连：大连工业大学，2010.

[2]程元刚.激励法在艺术设计教学中的应用[D].石家庄：河北师范大学，2010