新媒体时代大学生思想政治教育方法探究

摘要：新媒体时代的到来，拓宽了大学生获取信息的渠道与平台，同时也对思想政治教育者提出了更高的要求，大学生通过新媒体获取的信息更加多元化，对于大学生思想政治教育既是机遇也是挑战。因此，高效思想政治教育者应该充分重视新媒体在大学生学习生活中的重要地位，发挥新媒体在信息传播、舆论导向等方面特有的积极作用，主动占领思想政治教育新阵地。

关键词：新媒体;思想政治教育;方法

随着信息技术的不断发展，人类社会正走向一个全新的信息时代——“新媒体时代”。新媒体工具的广泛应用使大学生思想政治教育既面临机遇又面临挑战，对思想政治教育者也提出了更高的要求。因此，作为思想政治教育者，必须与时俱进，运用全新的媒体工具，迎合时代的发展步伐，将新媒体作为载体，因地制宜地开展思想政治教育。同时，思想政治教育者也应充分重视新媒体在大学生学习生活中的重要地位，发挥新媒体在信息传播、舆论导向等方面特有的积极作用，主动占领思想政治教育新阵地。

一、新媒体的概念和特点

新媒体是指与传统媒体如书信、电话、报刊、电影等相对而言的，依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。[1]新媒体的表现形态很多，基本类型有互联网新媒体、手机新媒体和数字电视新媒体。互联网新媒体是指包括门户网站、博客、微博、网络电视、网络报刊、网络游戏、虚拟社区、搜索引擎、电子邮箱、社交网络如QQ、人人网等;手机新媒体包括短信、彩信、微信、手机电视、手机广播、手机报刊、手机游戏等以手机为接收终端的新媒体形式;数字电视新媒体主要包括数字电视、IPTV、移动电视、户外新媒体等建立在数字电视基础上的新媒体。

新媒体与传统媒体相比，具有这样的特点：

开放多元性。新媒体和传统媒体相比，打破了时间、空间和速度上的限制，是一个开放的信息传播的平台，世界各地的信息在新媒体的平台上都是完全开放的，因此其传播和提供的信息更加多元化。

实时交互性。新媒体最大的特点就是打破了传统媒体在时间上的限制，能够实现信息传播的实时性，并且在新媒体工具的使用过程中，传播者和接收者并无明显的界限，每个人都可以同时作为接收者与传播者，同时在信息的传播和接收过程中，也可以实现与他人的互动交流。

高便携性。常见的新媒体工具以笔记本电脑、手机、平板电脑等为主。随着技术的高速发展，这些工具的体积、质量越来越方便使用者携带，因此与传统媒体相比，不再受地域的限制。

二、新媒体时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战

新媒体工具的广泛应用拓宽了大学生获取信息的渠道和平台，使他们接收的信息更加多元化。这无疑对思想政治教育者提出了更高的要求，对大学生思想政治教育既是机遇又是挑战。

第一，媒体资源的可复制性和共享性增强了思想政治教育的影响力。由于新媒体工具具有对资源的直接复制和传播的功能，因此使资源的传播更快捷、更具有渗透力和影响力。可以实现在最短时间内迅速传播某些信息的目的。

第二，媒体的高效性提高了大学生思想政治教育和管理工作的效率。新媒体可以实现即时通信，不需要面对面就可以通过电子邮件、QQ、微信等形式进行信息传递，大大降低了通信成本，提高了工作效率。

第三，媒体的虚拟性和匿名性提高了大学生思想政治教育的实效性。新媒体环境下，学生与教师的沟通不再需要面对面地接触，只需要通过语音、打字就可以完成，减少了一定的隔阂。尤其使新媒体的虚拟性使学生可以畅所欲言，增强了学生与教师之间的平等性，能够使教师准确、直接地了解受教育者的真实想法。

第四，媒体信息传播的“无屏障性”增加了大学生思想政治教育的难度。大学生通过新媒体接触到的信息是多元化的、不可控的，既有精华又有糟粕。一些落后腐朽的文化也会透过新媒体进行快速传播，加大了大学生思想政治教育舆论导向的难度。

第五，媒体的匿名性和虚拟性容易引发大学生的信任危机。大学生在新媒体上的发言都是虚拟和匿名的，言行无法规范，真实性无法保障。虚拟世界和现实世界的界限越来越模糊，大学生没有办法分辨真实世界信息的真实性。因此，长此以往容易引发大学生的信任危机。

第六，媒体的沟通方式容易引发大学生的人际关系危机。新媒体的沟通交流虽然是便捷、即时的，但是必须通过通信工具或者社交网站来完成，如QQ、微信、人人网、微博等，大学生在习惯了这样的沟通交流方式之后，在现实生活中容易引发人际关系的危机。

三、新媒体环境下的大学生思想政治教育方法

第一，建设校园网络文化，优化校园网络环境。新媒体作为先进科学技术的代表，已经在大学生的学习生活中发挥了不可取代的重要作用，也是目前我国高校校园文化建设的重要阵地。学校应该加强在微博、微信这类学生中的主流媒体上的氛围营造，优化、净化校园网络环境，对不良信息进行及时过滤。

第二，加强互联网监管，完善舆情监控制度。新媒体是一把双刃剑，其传播的内容良莠不齐。因此，在加强校园网络建设的同时，必须要加强互联网的监管，尤其是要完善舆情监控制度。在学生中安排舆情监管员，树立学生中的精神领袖，在新媒体环境中营造积极向上的舆论导向。学生中的舆情监管员要经常开会，培养他们敏锐的洞察力，能够把舆情监控落实到实处，对敏感信息及时进行分析汇报。

第三，充分利用新媒体工具，引导传播正能量，提高思想政治教育效率。新媒体工具在信息传播和沟通方面具有显著的优势，微博、微信、QQ等新媒体工具打破了思想政治教育工作的地域限制，使沟通方式不再局限于传统的面对面，既能实现集体教育，又能实现个别教育。因此，思想政治教育者要积极融入大学生新媒体环境，主动运用新媒体工具对大学生开展思想政治教育，引导学生传播正能量。

总之，新媒体时代的到来对大学生思想政治教育者提出了更高的要求，教育者应该充分发挥新媒体的优势，在传播正能量、从正面引导舆论导向方面发挥积极作用，不断改进思想政治教育的方法途径，在新媒体背景下进一步提升大学生思想政治教育的实效性和针对性。

【参考文献】

[1]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索.2013（06）

[2]陈华洲.思想政治教育方法论[M].华中师范大学出版社，2010：181

[3]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].人民出版社，2006：383

[4]徐振祥.新媒体：大学生思想政治教育的机遇和挑战[J].思想政治教育研究.2007（06）

作者简介：谢曦临，武汉工程大学马克思主义学院硕士研究生在读，华中农业大学楚天学院辅导员。