新生入学教育内容体系的构建与实践

张芳

内容摘要：本文以辽东学院为例，研究“大众化”教育背景下新建本科院校新生入学教育内容体系的构建与实践。按照新建本科院校人才培养目标的总体要求，结合人才培养专业需求和社会需求的课程体系，入学教育的内容体系方面进行模块建设，实施方式进行方式方法建设，两部分构成新生入学教育课题研究的系统工程。

关键词：新建本科院校 入学教育 内容体系

新生入学教育是大学阶段的启蒙教育和首要环节，具有引领作用，建立规范、可操作的新生入学教育的内容体系和实施方式，可以使新生以最短时间、最佳方式、最好效果来适应大学教育，实现从中学生到大学生的转变，入学教育的质量直接关系到学生整个大学阶段的学习和生活，甚至影响他们今后的成长、成才。

一.内容体系构建定位

适应高等教育大众化背景下新建本科院校的新生入学教育的内容体系和实践是针对新生入学教育的系统研究和创新研究，研究内容包括内容体系和实践研究，研究时限指向大学一年级新生，属于具有实践意义的综合性理论研究。其中内容体系研究包括内容体系的模块构建以及模块构建的具体内容，其依据是辽东学院2011版人才培养方案的指导方针和体系构架。实施方式研究是结合学校教学管理和专业教育的具体情况有针对性地进行合理化的设计，保证入学教育的可操作性和有效性，以便于论文的研究内容和成果的实施。

二.内容体系构建意义

目前对于新生入学教育的研究有国内的新生入学教育研究、国外的新生入学教育研究、国内外高校新生教育实践的研究。对于新成立的本科院校，无论是在教学管理，还是在人才培养质量方面还属于探索时期，如何提高人才培养质量是大众化教育背景下高等教育面临的普遍问题，更是新建本科院校面临的严峻问题，这将直接影响到学校的生存与发展，新生入学教育已经成为大众化教育时代高等教育的重要组成部分，从大学新生抓起，实施有效的入学教育，以适应大众化教育背景下的人才培养需求和社会需求，对于新建本科院校的专业建设和教学管理具有积极意义，也具有推广价值。

三.内容体系构建目标

针对教育的大众化背景开展入学教育的内容研究，提升高等教育新生成长的导航和基础意义;针对新建本科院校开展入学教育的内容研究，创建入学教育的系统工程，提升专业教育的系统性;针对90后大学生的特点开展入学教育实施方式的研究，提高入学教育的有效机制;针对目前高校的新生教育现状进行新生教育，体现人文关怀，提升教育品质。总之，设计一整套适应大众化教育背景下新建本科院校的新生入学教育的内容体系和实施方式，能够开展实践并取得有效性的系统工程是我们课题研究的最终目标。

四.内容体系构建内容

构建科学系统的新生入学教育的内容体系是实现研究目标的基础，设计合理有效的入学教育的实施方式是实践的手段和途径，前者是研究的核心，后者是实践的渠道和保障。具体包括两部分，即新生入学教育的内容体系研究和实施方式研究。按照新建本科院校人才培养目标的总体要求，结合人才培养专业需求和社会需求的课程体系，入学教育的内容体系方面进行模块建设，包括公共教育模块、专业教育模块、职业教育模块和实践教育模块。

五.实践思路与方法

明确定位于具有实践意义的理论研究，并遵循以下主要原则：理论研究与实践探索研究的研究思路、以行动研究为主的实践研究策略、以2013级新生为载体和研究对象的研究进程。开展新生入学教育的横向和纵向的比较研究，在体系构建方面把握国内和国外、研究性院校和教学型院校、老牌院校和新建本科院校的人才培养目标和课程体系的研究动态，为研究提供框架和方法论。

通过公共教育、专业教育、职业教育和实践教育的实际情况，在行动研究中总结、调整和创新，促进研究。关注新生入学教育研究中的个案研究，发现应用和推广典型，或者以学院为代表，或者专业为典型，或者以模块为特色，详细分析入学教育的对人才培养的影响，提炼创新研究对人才培养的积极作用。

设计一整套适应大众化教育背景下新建本科院校的新生入学教育的内容体系和实施方式，能够开展实践并取得有效性的系统工程是我们课题研究的最终目标。从课题的角度可以实现，但是从应用和推广的角度，还是有一定的难度，这既取决于课题本身的影响力，也取决于同类学校入学教育的重视程度。同时，在阶段性研究中，可能受制于不同学院、不同专业特点、不同入学指导教师和专业教师的差异性，这方面在具体研究进程中表现出差异性。

（作者单位：辽宁丹东辽东学院）