初中英语听力教学的困难分析及解决对策

孟庆薇

【摘要】随着新课改的逐步实施，我们国家教育系统对英语学科的教育正在逐步的摆脱应试考试的体制限制，走向注重英语实用性教学的道路。但目前初中英语听力教学过程中角普遍存在现实困难，突出强调英语教学的应试性，忽略运用知识能力的培养，教学方式方法单一，缺乏学生运用英语进行交流的渠道。我们应该营造有助于学生英语学习的文化氛围，加强学校硬件设施的建设，为学生英语听力的学习提供设备和载体。扩充教师队伍，全面提高英语教师的专业水平，转变考核标准，注重学生的实际听力水平和能力的培养和提高，规范教师的英语教学，保证教师所教授知识的准确性。

【关键词】初中英语 听力教学 困难分析 解决对策

有人这样说过：“上帝之所以让人们长着一张嘴两只耳朵，是为了让人们少说话多倾听。”英语听力能力不仅是我们运用英语进行口头交流和沟通的重要工具，更是21世纪新课改素质教育培养目标的具体要求。英语听力应该得到应有的重视。传统的初中英语教学中，相当一部分较适合学生都认为英语听力是阻碍学生英语成绩提高和稳定的最大障碍。更有甚者对听力产生一种恐惧心理。所以必须采取有效的策略进行教学改良，提高英语听力的教学效率，从而全面提升初中英语教学的水平。

一、初中英语听力教学过程中普遍存在的现实困难分析

1.突出强调英语教学的应试性，忽略运用知识能力的培养。按照传统的教育理念和方法来看，语言的教学离不开文化背景知识的底蕴做铺垫，“外语”是我们对英语的定性。之所以称其为“外语”，是因为它所依托的文化背景与我们国家的文化存在很大的差异。而根据我国应试模式为主的考核方式决定了我们国家英语教学与母语汉语教学不同的教学模式。学生在日常的英语学习中没有传统的英语文化作依托。同时又因为我们的传统文化与西方国家差别较大，这种文化上的差异又给学生英语的学习增加了难度。应试教育体制下的初中英语教学，一切以分数为主，没有为学生学习英语创造良好的学习环境。重分数轻应用，这种态度决定了突出强调英语教学的应试性，忽略运用知识能力的培养的现状，这也是英语听力得不到重视的原因之一。

2.初中英语教学方式方法单一，缺乏学生运用英语进行交流的渠道。众所周知，根据英语听力对学生英语能力的具体培养要求，听力能力的提高和巩固需要不断反复的训练，但是纵观目前我们国家各级各类学校的教学条件，并没有能够满足学生英语听力训练的教具与设备。大多数学校中能用来训练的听力资料仅是课本中附带的听力练习。这种基本层次的练习内容比较单一，不能有效激发学生的学习兴趣。平时在教室上课的过程中大多数教师并不能实现全英语授课，并没有给学生口语交流留出机会。

二、解决初中英语听力教学存在的一系列问题的对策

1.学校应该营造出有助于学生英语学习的文化氛围。初中时期是学生积累知识，塑造人生世界观、人生观、价值观的关键时期。学校应该通过购买专供学生阅读的英语书籍，积极主动的鼓励学生了解英语的文化背景，掌握中外的文化、习惯等多方面的差异，进一步提高学生对英语知识的理解能力。

2.加强学校硬件设施的建设，为学生英语听力的学习提供设备和载体。学校可以开设专门的听力训练多媒体教室、英语角等，通过分享一些英文的电影、动画片、纪录片等，让学生在不知不觉中受到熏陶。在日常的教学过程中，教师也可以引导学生利用互联网下载相关的英语学习视频、课件等，扩大自己的知识储备，培养学生的英语语感。鼓励学生多看英文电影，扩大自己的交友圈，尽量找到一些外国的网友和他们进行英文的邮件交流或口头交流，丰富英语学习的渠道。鼓励学生说英语，用英语进行简短的交流。

3.扩充教师队伍，全面提高英语教师的专业水平。学校可以定期对初中英语教师进行培训，或者是选拔一些能力比较全面的新教师，通过给教师队伍注入新鲜力量来带动初中英语听力教学的不断创新和进步。树立教师的责任意识，不能将自己的教学目标局限到提高学生的英语成绩，而是应该将目光放长远，从提高学生的应用能力出发，从听、说、读、写各个环节入手，提高学生的英语听力水平。

4.转变考核标准，注重学生的实际听力水平和能力的培养和提高。传统的应试教育模式对英语听力的要求更侧重于最后的答案，有的学生作对听力题的基础并不是真的听懂了英语对话内容而是靠猜题、蒙题得到的结果。初中生正处在一个比较活泼的年龄段，教师在课堂上应该注重调动他们的积极性和主动性。培养他们对与英语学习的兴趣，而不是过多的关注英语考试成绩的高低。设置一些英语小游戏，或者跟学生讨论某部英文电影的精彩情节，鼓励学生敢于运用英语进行对话，刺激他们对英语的吸收和理解。

5.规范教师的英语教学，保证教师所教授知识的准确性。一般情况下，英语听力训练中口语化的日常用语比较常用。教师在教学过程中对这些口语化的句子要根据教学大纲的要求对学生进行充分的讲解，适当让学生熟悉日常交际中的用语用词，并进行训练，这样学生的辨识度就能得到很大提高。还要重视对学生英语听力技巧的培养，是初中英语听力教学的关键环节。把握注意力的分配，让学生养成捕捉关键词的习惯，只有做到这样才能达到事半功倍的效果。

经济全球化引领着这个时代的发展轨迹和前进方向。作为一种全球通用的交流语言，听力能力是英语学习的敲门砖。唯有通过听力训练带动学生口语能力的提升，才能真正掌握英语学习的真谛。

参考文献：

[1]富晓丽.浅谈初中英语听力教学问题的解决对策[J].西北成人教育学报.2012（9）：117-118.

[2]郭薇.初中英语听力教学存在的问题及解决措施[J].现代阅读.2012（5）：162.