新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

宋佳音

【摘要】随着社会经济不断发展，推动了我国教育改革进一步深化，英语作为高中教学结构的重要组成部分，在培养学生英语综合运用能力等方面具有重要作用。然而，传统高中英语教学难以满足现代教育要求，存在一些不足之处，影响高中英语教学进一步发展。

【关键词】新课改 高中英语 教学 问题 对策

近年来，在全球经济一体化的影响下，英语教学地位日益提升，高中英语是奠定学生英语知识基础的关键时期。虽然，我国新课程改革在一定程度上取得了不错成绩，但是，高中英语在教学理念、内容等方面依然存在问题，解决高中英语教学问题受到越来越多的关注。

一、新课程改革下，高中英语存在的不足之处

1.新课改理念方面。首先，高中英语教学目标主要是培养学生语言综合运用能力，而学生语言综合能力的培养需要建立在语言技能、文化意识等素养之上。然而，在实际教学过程中，教师缺乏对学生认知特点以及学习发展需求了解，学生综合能力并没有得到培养和提高。另外，新课程标准立足于人性角度，要求教师要突出学生主体地位，引导学生全面、自由发展，而教师却忽视了教学过程中人文精神的渗透，其次，高中英语教学内容具有多样性特征，涉及单词、阅读及写作等，教师没有对教学内容进行深入分析，采取传统单一教学方法进行教学，没有将英语教学的听、说、读、写有机结合，致使高中英语教学缺乏整体性，教学效果并不明显，不利于学生构建系统的英语知识体系。最后，新课程标准改革进一步深化，丰富了教学方法、内容等，但是教师缺乏对教学方法的认识，没有结合实际情况，依旧利用传统教学方法，难以激发学生兴趣，在很大程度上影响高中英语教学质量。

2.英语自身特性。英语教学是一个复杂的过程中，外界影响因素较多。汉语作为学生母语，或多或少会影响到英语学习，增加了学生学习英语基础知识的难度，另外，由于缺乏良好的语言环境，学生仅能够有效的课堂教学过程中练习英语，知识越来越深，长此以往，学生就会产生厌倦情绪，丧失学习自信心。

3.教师综合素质偏低。首先，新课程标准改革对教师综合素质提出了更高要求，教师在面对新教学理念、方法的改变，一时难以适应和接受，特别是在应试教育压力下，教师无法摆脱传统教学观念、革新思想，致使教师不知所措。另外，新课改下，英语词汇量、文章内容等方面都有所更新，专业型词汇日益增多，教师所掌握的词汇量远远不足；教学方式具有滞后性，教师在教学过程中，忽视了学生主体地位，学生被动接受知识，缺乏有深度、创新性探讨，与素质教育要求相背离。

二、新课程下，解决高中英语问题的有效对策

1.转变教学观念。新课改下，教师要积极转变传统教学观念，坚定信念，将“教书育人”作为自己的根本职责，树立新课改观念，明确课改方向，并积极查找、分析问题出现的原因，努力克服困难，推动新课改进一步发展。教师素质的高低直接影响学生的学习状态及精神面貌。因此，教师要不断提高自身素质，开展有计划、有组织的教学活动，加强与学生之间的沟通和交流，促进学生全面、健康发展。

2.丰富教学方法。教学方法是教学活动顺利开展的重要途径和关键手段，教师应丰富教学方法，结合教学内容，并利用多媒体等技术，为学生呈现更加生动、形象的教学内容，激发学生兴趣，拉近学生与英语基础知识之间的距离，让学生能够在和谐的氛围下学习。例如：情境教学法不失为一种有效的教学方法，教师结合教学内容，与学生日常生活紧密结合，突破传统教学空间限制，启迪学生思维，从而有效提高教学质量和效率。

3.加强跨文化教学。相比较而言，英语学习与母语学习不同，是建立在不同的认知基础之上的。语言作为文化的一部分，是传承文化的重要载体。因此，在高中英语教学过程中，教师应需要渗透一些英语国家的人文历史，将语言教学与文化结合起来，让学生了解其他国家文化，例如：宗教信仰、民俗利益等，丰富学生知识面，帮助学生准确、得体的感受语言，另外，教师还可以通过引导学生观看一些英语电视节目、小说等，拓展视野，从而为深入学习英语奠定基础。

4.注重学生语言技能的培养。新课改明确指出要将语言技能的培养放在重要位置上。因此，高中英语教师应发挥主导作用，根据学生认知特点及掌握知识情况，为学生创设听、说、读、写语用环境，教师要充分利用教材内容，加强对学生进行听力练习，教师还可以提供与教学内容相关的课外读物，通过小组讨论等形式，让学生各抒已见，培养学生语言运用能力。通过这种方式，不仅能够有效的提高教学质量和效率，还能够培养学生自主学习能力，从而实现新课改目标。

5.重视培养学生自学能力。新课程标准改革的重心主要是改变学生学习方式和方法，培养学生逐渐形成自主、合作、探究的学习方式。因此，教师在实践教学过程中，应运用新理念指导教学，通过利用探究式学习方法，启发学生发现，总结知识，培养学生自主探究能力。另外，教师在课堂教学时，应多给予学生实践，鼓励和支持学生利用更多时间学习，激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习能力。

综上所述，高中英语作为一项重要课程，在学生日后成长和学习中具有十分重要的意义。因此，教师不仅要重视学生创造能力的培养，也要给予学生更多自由发挥的空间，激发学生潜能，从知识与素质两大方面入手，优化教学内容，采用多样化教学手段，提高教学质量和效率，为高中英语教学进一步发展提供支持和帮助。

参考文献：

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