小议如何让学生更好地完成数学作业

陈淑静

数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查其能力水平，所以，它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。作业的地位在数学科目中最为突出，学生学习数学，主要不是靠“读”会的，而是通过训练“做”会的，因此，数学作业理所当然地成为中学生学习生活中最经常的伴随者之一。正确地完成作业，将对学生的数学学习有很大的促进作用。做好数学作业，我认为有以下几个步骤。

一、一手好字

写一手好字是学好任意一门学科的关键，数学也不例外，在小学阶段字的工整度至关重要，如果一个学生字都写不清楚，再正确的作业都是徒劳的，字迹清晰也会给老师在判作业时留下美好的印象，一手好字也会给自己的成绩增色不少。所以，字的好坏是任何学习的前提条件，忽略了这个问题就等于在学习的道路上自己给自己铺满了绊脚石。一定要让学生明白写好字是所有学习最基本的要素。

二、想作业

针对当天的作业，先想不做。想一想他们的解题方法，对不理解、无把握的题目加以认真考虑，记录下什么知识不理解，然后带着问题看一下当天所学习过的内容，从中找出它们的解题方法，有了方向才有动力，效果才会更好。所谓温故而知新，只有多去回顾学过的知识，对于做作业会有很大的提升作用，每天的作业都是当天学习的极大补充，只有细致地完成每天的作业，才能更深刻地理解一天所学过的知识，掌握知识才能更加牢固，知识面也会更加扩大，在写之前，把一天所学充分熟练，对于做作业不但有提升作用，同时会增加做作业中的快乐感觉，否则步步受挫，将会让学生对学习有厌倦和恐惧心理，更加不利于学生成长。

三、做作业

首先要认真读题，理清思路，除了认真地解答好作业，还应想一想，有没有更简单的方法，若有，则写出解题方法等，这样就可以举一反三，触类旁通。做作业时不能边玩边做，边吃边做，边看电视边做，同时要有一个安静的环境提供给孩子，不能孩子做作业时，环境嘈杂，这样也不利于孩子写好作业，课堂中老师可以检测孩子写作业的过程、习惯，有哪些需要改正的。在家中，家长不要在孩子写作业时大声讲话，家长可以看看书，在旁边写点东西，孩子就会耳濡目染。写作业是检查一天学习情况的一面镜子，每天的作业情况能够反映出学生在课堂的情况以及知识的掌握程度。认真地完成作业是对知识掌握最好的反馈。

四、改作业

作业做完，首先要认真检查，这个环节一般在家中都是无形中被家长代劳了，所以，很多孩子做完作业就马上丢给家长，作业中的问题，让家长去发现，时间久了，对于孩子的作业检查是个陋习，做作业的目的在于巩固所学知识，作业做错了，说明知识有遗漏，只有通过认真的改正，才能达到真正的查漏补缺，许多学生忽略了修改作业这一环节，或只是表面上改一下答案，没有理解错误的原因，这样，下一次出现此类题时仍会出错。下面介绍一种简单而且有效的方法：用红笔在你做错的作业旁边写上正确的答案，贴在错误的答案上面，但不能全部封住，应会翻动的，并在旁边注明错误的理由，这样每次考试前看一下作业，就知道这类题是怎么错的，怎么做才正确。所有的检查工作、改正工作都需要孩子自己去完成，不能依赖家长及老师。独立地去完成作业，也会给孩子独立做事，完整做事打下良好的基础。

五、教师评语

每一份作业都是学生辛勤劳动的成果，教师要认真对待每位学生的作业，每个学生都想把作业做好，都想做优秀，可是作业是有难度的，教师要以苏霍姆林斯基的“任何时候不要急于给学生打低分”为评价准绳，对学生的错误要适当地评价和鼓励，这样学生对于成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄，败不馁。教师充满爱心地对待每一份作业，寻找学生作业中的长处，甚至作业以外的闪光点，以肯定成绩、鼓励进步为主，注意保护学生的自尊心，增强学生的上进心，切忌用挫伤学生自尊自信心的评语。教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生获取知识的方法，教师批改作业同样如此，而且评语要有指导性、针对性、平等性。教师评语的高低，会直接影响到学生对作业的兴趣，所以，教师的评语一定要真诚且充满爱心。

以上五个过程缺一不可，只要你肯下功夫，养成一种良好的学习习惯，才能使数学作业发挥其应有的作用，數学知识因此而丰富，数学水平也会不断地提高。学生的作业效果完成的好，也是评价一个老师教育水平的尺子，所以，好的功课、好的作业、好的学习效果，是学生及家长和老师共同努力的结果，只有大家朝着同一个方向奋发，学生的数学成绩一定会有所提高。