小学语文教学中有效提问的方法探讨

张学万

摘 要：提问是小学语文课堂教学中最常用的一种教学方式，是教学过程中一个不容忽视的环节，体现了教学的有效性。教师作为有效提问的掌控者，在整个教学过程中担负着十分重要的职责。那么，在小学语文教学中如何进行有效的提问呢？对此进行了几点探讨。

关键词：小学语文；有效提问；方法探讨

提问是教师最常用的教学方法和手段，是备课和授课环节的关键。有效提问是小学语文课堂教学的一种最基本方法和核心环节，直接决定着一堂课的成败。再者，小学生年龄小，认知水平较低，自主性也相对薄弱，又缺乏生活经验等，这些特点使有效提问在课堂教学中具有积极的引导作用，更是在教学中发挥了引领和示范的作用。因此，作为小学语文教师，应从学生发展特点出发，寻找小学语文课堂有效提问的方法。

一、构建对话平等的新型师生关系，为有效提问搭建交流平台

有效课堂提问的基础应是民主、平等的师生关系。新课程大力倡导学生的主动参与，学生是学习的主体，教学应是师生互动交往的过程，是双方共同学习、相互学习的过程。倘若师生间失去了对彼此的尊重和信任，那么就不会有高质量的对话。教师应尊重学生人格，不能代替学生去理解，当学生回答错误的时候，要适当做出鼓励，不可忽视学生，更要善待学生的提问，同时教师也应勇于承认自己的错误。师生处于平等地位的时候，才会让师生间的关系更加亲密，也更乐于回答教师的提问，接受教师的教育。

二、营造良好的提问环境，为有效提问保驾护航

教学实践证明：获得教师的表扬、人际关系良好、有充足的时间以及能够激发学生自身学习乐趣的环境，更能促使学生积极、主动地分析、探索教师所提出的问题。可见，为学生营造良好的提问环境能够很好地保证学生的有效学习。

小学阶段是学生形成良好习惯的重要时期，如果教学环境过于严苛，很容易使学生逐渐失去主动发言的意愿。因此，在课堂提问中教师应为学生营造良好的提问环境，重视学生的真实理解和感受，摒弃“标准答案”的提问观念，真正体现学生的主体性，让学生在和谐的学习氛围中轻松愉悦地思考，自主互动地交流，让学生真正感受到自己就是学习的主人，从而保障提问的有效性。

在教师自身引导的内部因素前提下，还应重视学生间的影响这一外部因素。生生间的相互协作、彼此沟通都会对解决问题起到很大的促进作用。因此，教师应善于运用这种隐形的学习环境，引导学生主动投入到问题的思考、分析过程中，通过互相交流发现并学习彼此的思维方式，从而让提问更加有效。

三、“以生为本”依托小学生天性，为有效提问提供情感支撑

教师的课堂提问应面向全体学生，为每一个学生创设回答问题的机会，让每一个学生都能得到进步的机会。兴趣是学生学习动机的源泉。小学生好奇心强、求知欲浓厚，他们对未知的世界充满了新奇感，正是这些天性，让小学生产生了强烈的学习欲望。课堂中设计新颖的提问形式，多样的提问方法，必然会更好地激发学生的学习兴趣。教学中还可以适当引入一些新知识，借助比较式的提问或是探究式的提问掀起课堂教学的波澜，通过不断更新和变化的提问刺激学生，让学生求新猎奇的心理得到满足，进而产生强烈的学习动机。

依托小学生天性，以生为本设计问题，要符合小学生的心理特点、认知特点，从学生的最近发展区入手，所设计的问题既不能太难，也不能太简单，应让学生在“付出才有回报”和“付出就有回报”的心理暗示中获得求知的意念和信心。与此同时，教师还应给学生留出足够的思考时间，并在回答的过程中保护学生的自尊心，让学生始终对学习充满渴望。

四、提问设计多样化，为有效提问开凿动力源泉

小学生的学习实际、生活经验、心理发展水平差异很大，因受到多种因素的影响，如性格特点、经验积累、家庭环境等，使得学生即使在同一教学环境中也会使学生所表现出的思维方式、理解能力、求知欲望等有着很大的差异。而这种差异的存在会对学生的学习效果产生极大的影响，直接制约课堂提问的效果。因此，提问时应尊重学生的差异，从学生实际出发，针对学生的不同情况，设计多样化的问题，尤其是在提问的角度、难度、频度、坡度等方面，面对不同层次、不同个性的学生都应有所体现。如此设计提问才能让不同层次、不同个性的学生都能有表达的机会，让学生能够在不断的成功中获得学习的自信和兴趣，从而让每一个学生都能在语文课堂中获得学习的快乐。对于教师来说，则可以让课堂避免出现失衡现象，同时通过多样的问题也可以让教师发现学生的多种表现，从而掌握学生对知识的理解程度、解答情况，保护好学生的自尊，让每一个学生都能获得发展，不让一个孩子掉队。

我国著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”可见提问的重要性。在小学语文教学中优化课堂提问是提升教学艺术，提高课堂教学效率的重要途径，更是师生间互动交流最直接、最常用的方法。因此，作为一线教师的我们应不断在课堂教学实践活动中关注提问，不斷探究、反思，寻找更好的提问方法，发挥提问的作用，让学生在有效的提问中获得发展与进步。

参考文献：

赵利贵.小学语文教学的有效提问研究[J].才智，2012（22）.