当前中职院校化工环保教学现状分析及策略研究

尤少华

【摘要】随着化工工业快速发展以来，自然环境面临着更多压力，特别是污染问题严重威胁着人民的生命安全。在这种情况下，化工环保教学受到更多关注，逐步成为时代性热点话题。本文从中职院校角度出发，对当前化工环保教学现状展开了一系列的分析，提出了自己的对策建议，力图从现实出发，完善教学课程，加强环保理念的渗透融入。

【关键词】中职；化工环保教学；策略研究

从中职学生自身特点来看，他们的学习更具专业性，教育培养要紧跟社会的变化要求进行调整。特别是当前化工行业对环保要求更为关注，国家也对此进行了相关规定。从另一个角度思考，这也是和环境可持续发展目标相一致的。因此，教育工作者们要针对这些要素进行具体教学，积极引入先进的方法和手段，提高学生在环保建设方面的意识以及能力。

一、“目前中职化工教学的主要问题”[1]

（一）、重视力度不够，缺乏学习动机

有了学习动机，才能实现有效学习，才能形成有效的学习推动力，所以说学习动机直接影响着学生学习热情。但是，很多中职生在学习过程中，更为关注技术训练，院校往往也认为以找到好工作最为重要，在课程安排上多半设定技术培养科目，比如怎样操作机械，怎样维修等等，很少涉及到化工环保方面的知识，导致学生在主观上忽略了环保思想，对其学习积极性也就不高。特别是有些学校把化工环保教学看做是一个副科，认为可有可无，考察标准也很宽松。还有部分学生认为不考试就不用学，宁愿在下面玩游戏，也不愿意听，长此以往就会形成学习中的恶性循环。最终他们在进入岗位后对环保要求根本不了解，也无法从环保层面进行工作安排，不利于化工行业长远发展。

（二）、教师整体素质不高，和社会需求相脱节

中职院校的教师有一大部分是在师范院校毕业后就直接到中职学校参加教学工作，没有到社会环境中了解化工行业需求，对新出台的各项政策也不是很熟悉。而化工具有很强的专业性、实践性，不仅是技术开发速度非常快，社会要求也在不断改变，比如说环保意识在前期的化工教学中是一个相对不被重视的部分，但是随着污染问题越来越多，环保标准越来越严格，化工行业十分关注环保教学。这样部分教师对这方面教学还有些力不从心，不愿积极寻找相关材料，不懂得如何引入环保实践指导。另外，就开展环保课题研究方面来说，中职学校还是很欠缺的。对于教师培训项目开展更少，教师在既没有实践经验又没有专业培训的情况下，只能是自己去摸索着进行教学工作。导致了大部分教师的照本宣科，学生往往是学得一头雾水，对环保认识较为片面，达不到目前化工企业需要。

二、针对主要问题的建议与措施

1、“加强化工环保意识的渗透”[2]

当前形势要求中职院校的教学必须结合市场的要求来设置课程，以适应社会发展的需求，也就是随着化工行业和国家对环保意识重点关注的大前提下，学校要把环境保护教育融入到化工教学中。例如怎样减少有害气体的排放，如何避免化学原料的泄露事故等等，让学生明白环境污染的危害，理解加强环保工作是开始具体工作的前提准备，注重实践加强训练，将环保意识渗入到每一个教学环节中，逐步提高自身的专业素养。设立迎合市场的特色专业课程，开展环保辩论赛等各种综合活动项目，不仅有利于学生积极性和主动性的发挥，也有利于学生的实践能力的提高，增强保护环境的责任心。

2、借助于信息技术等技术手段

任何课程教学都需要通过多种教学手段进行有效开展，以提高学生学习兴趣，进而增强学习动机。如果老师只是把道理说给大家听，是很难起到教育效果的，对他们来说，还只是一个模糊的概念。因此，要想让学生亲自体悟，加深心底的感受，就可以通过计算机等技术搜集当前社会中的现实新闻，通过多看多想拓宽学习的视野。比如：教师可以告诉学生们一些好的环保电视节目，让他们课下的时候去看，了解不当的化工机械操作会造成什么样的环境破坏，然后在课堂上讨论；或者是推荐一些好的网站链接等等，还可以根据当时课堂的具体内容选择相关的一部分在课堂上播放，通过这种方式让学生主动积极去思考，增加课堂的活力。并且还可以适时地就现实生活中遇见的这类问题进行提问，让学生考虑怎样处理和应对为最佳方式。

3、重视教师素质培养

“加强师资队伍建设是振兴中职院校教学的重要内容和前提条件”[3]，因此，中职院校教学规划的每一个细节都要积极落实这一任务。必要的教师专项培训是必不可少的，还应当在院校间的进行学术交流探讨。还可以开展一些专项的课题研究，这主要在校内进行，教师彼此之间应当加强沟通和交流、通力合作，以便真正提高中职教师队伍的整体素质。化工专业要求教师在专业技能上要十分过硬，还要具备较强责任心、道德素养。意味着师资队伍是进一步改善中职院校环保化工教育问题的关键所在。所以其自身也要学习新的教学方式，接触新的教学理论，让自己的学生了解世界的动态。在指导时，教师一定要明白理论只是理论，如果不和实践相结合是没有太大的意义的。因此，新的教育模式还应该努力开拓课外实践平台，尤其是校企合作这一培养模式，这对传统的理论教学不仅仅是一种补充，更是提高教学质量的有效教学方法。所以，教師应该做到不断丰富知识面，努力实现创新教育，把握社会热点，了解学术发展前沿等等，提高教学创新能力。这样才能充分激发学生学习兴趣，提高教学效率。

三、结束语

总而言之，“对于我国化工行业来说，”[3]环保是一个不可忽视的组成部分，直接影响着人们的未来生存环境。因此，中职院校在这方面教学也要加强环保内容的教育，旨在调高化工专业学生的环境保护意识，增强环保工作能力。笔者根据自身教学经验，针对存在的问题提出了对策建议，希望有助于今后更好地开展教学和管理工作，为社会培养出适合型人才。

参考文献：

[1]王德云.注重化工实训活动加强学生安全环保意识[J].新一代（下半月）.2011，（2）.

[2]吴馥萍，黎松强.化工环保实验教学改革探新[J].广州化工.2006，34（2）.

[3]陈彬，刘阁，张贤明.环保专业先进资源化技术的教学实践与再思考[J].广州化工.2012，40（19）.

[4]胡劲召.高校化学实验室教学过程中环保问题的探讨[J].河北化工.2008，31（12）.