农村小学语文寒假作业内容和完成情况调查报告

内容摘要：在国家大力扶持农村义务教育的大前提下，农村小学语文教育的现状如何？本文通过对四川省观紫镇部分3—6年级学生语文寒假作业的布置内容和完成情况进行调查及分析，根据现状提出具有可行性的建议，为农村小学语文教育的发展添砖加瓦。

关键词：农村语文寒假作业 小学 建议

一.基本情况

调查时间：2015年2月1日至2015年3月1日

调查地点：仪陇县观紫镇

调查对象：3—6年级部分学生

调查范围：仪陇县观紫小学3—6年级部分学生、仪陇县观紫实验学校3—6年级部分学生

仪陇县观紫小学3—6年级每个年级3个班，共12个班，每个班学生40人左右，共500人上下。仪陇县观紫实验学校3—6年级每个年级1个班，共4个班，每个班学生30人左右，共140人上下。每班一位语文教师，其中80%是班主任。学生男女比例基本持平，95%是留守儿童，70%的学生爷爷奶奶没有接受学校教育，无法辅导其孙完成寒假作业。

二.寒假作业类型及内容

一类作业：学生自愿购买的《寒假园地》。它是由8开标准纸组成。3年级25页，4年级21页，5年级23页，6年级23页。内容主要由国学积累、快乐学习、智慧屋三大板块组成。编者意图是要求学生每天能独立完成两页语文作业。其中国学积累所选都是古典诗词名篇。快乐学习主要是训练学生拼音、字词、句子方面的基础知识以及对学生阅读能力的检测。智慧屋则是由猜谜、谚语、历史小故事、脑筋急转弯、生活小常识等趣味内容组成。

二类作业：语文教师根据本班学生实际情况自主安排的寒假作业。由于农村小学生所见世面不宽广，所读课外书有限，再加上95%的学生都是留守儿童，在家监管的爷爷奶奶年纪偏大，无法正常检查并辅导孩子的作业。因此，绝大部分语文教师都增加如下寒假作业：1、两天一则日记。2、抄写本学期所学词语两遍。3、看两本课外读物。4、跟家长学习一、二项生活小技能。5、通过看电视、上网或其他途径学会一、二种简单易学的才艺。6、收集并背诵春联10副。

三.寒假作业完成情况

各年级每个班随机抽取10位学生进行检测，检测结果如下：

一类作业：

1.在三年级被抽取的40人中，全部完成作业的有10人，完成一半以上作业的有20人，其中有3人只做了1—3页的内容。准确度：全对的有5人，达到80%正确率的有20人，达到60%的有10人，有5人几乎全做错。书写情况：15人优，10人良，10人合格，5人不合格。

2.在四年级被抽取的40人中，全部完成作业的有12人，完成一半以上作业的20人，完成不到一半作业的有6人，其中有3人没做。准确度：全对的没有，达到80%以上正确率的有25人，达到60%的有10人，其余的准确度均在20%左右。书写情况：18人优，12人良，6人合格，4人不合格。

3.在五年级被抽取的40人中，全部完成作业的有15人，完成一半以上作业的15人，剩下10人均完成了一半以下。准确度：全对的有5人，准确度达到80%以上的有26人，达到60%左右的有9人。书写情况：20人优，10人良，5人合格，5人不合格。

4.在六年级被抽取的40人中，全部完成作业的有25人的15人，其余的均完成了80%以上。准确度：全对的有20人，达到80%以上正确率的有15人，其余的均达到了60%以上。书写情况：25人优，10人良，4人合格，1人不合格。

二类作业：

1.在三年级被抽取的40人中，全部完成作业的有10人，完成一半以上作业的25人，有2人未做这类作业。准确度：30人全对，达到80%以上正确率的18人。书写情况：25人优，10人良，3人合格。

2.在四年级被抽取的40人中，全部完成作业的有25人，，完成一半以上作业的15人。准确度：30人全对，达到80%以上正确率的10人。书写情况：30人优，10人良。

3.在五年级被抽取的40人中，全部完成作业的有30人，其余的均完成了90%以上。准确度：28人全对，达到80%以上正确率的有8人，其余的均在60%以上。书写情况：30人优，11人良，9人合格。

4.在六年级被抽取的40人中，全部完成作业的有32人，其余的均完成了90%以上。准确度：31人全对，其余9人准确度均超过80%。书写情况：30人优，10人良。

四.两类寒假作业存在的利与弊

一类作业：《寒假园地》

优点：

1.规范易操作。因为每单元的两页作业均有国学积累、快乐学习、智慧屋这三大板块组成。

2.编排的内容由易到难，有梯度。古诗词的积累都是耳熟能详的、朗朗上口的经典名篇。快乐学习中的内容也是以基础的拼音认识到字词句的巩固练习，再到段篇的理解。

3.富有趣味性。智慧屋部分的内容大多数都注重趣味性，让学生既学到了课外知识，又激发了学生的学习兴趣。

缺点：

1.所选篇目偏长偏深，不符合学生的阶段性学习。

2.智慧屋内容过于生僻偏难。

3.针对学生的写作训练偏少。

二类作业：教师自主安排的寒假语文作业。

优点：

1.利于学生夯实听、说、读、写基础知识。

2.有利于学生课外知识的积累，拓宽了学生的视野。

3.有利于培养学生的自主学习能力。

缺点：

1.有加重学生学业负担之嫌。

2.作业形式单调陈旧死板，缺乏趣味性。

五.根据调查结果总结出的建议

（一）教师方面

1.农村学校的语文教师要全方面地了解每一位学生：了解他们是否是留守儿童，是否是单亲家庭，是否能独立完成语文作业，是否有每天按时按质按量完成作业的习惯，家长是否有监督和检查学生作业的能力。教师应针对不同学生的不同情况对症下药，因材施教。创新教学方法，与时俱进，让学生在学中求乐、在乐中求知。此外，教师要改变陈旧单一的布置作业的形式使作业形式多样和新颖，体现作业的趣味性、实践性和可行性。

2.农村学校的语文教师要尽可能的跟学生家长进行交流。交流他们是否长期在家，一年回家几次，是否经常监督并辅导过自己的孩子完成作业，对孩子的兴趣爱好知道多少，对孩子的态度是望子成龙、盼女成凤的还是破罐破摔、放任自流，是否经常与老师保持联系。

（二）家长方面

1.家长一定要学会与教师沟通、交流，不是说把孩子放在了学校，就把所有的问题都抛给学校，学生是由学校和家庭共同教育的。

2.用节假日，多回家看看孩子，或者经常打电话回家，关心孩子的身体状况和学习情况，细心辅导学生作业。

3.经常有选择性地给孩子买一些课外书，或古典书籍，或童话寓言，或名人故事，或生活健康小知识等，让他们多读书，多看报，拓宽视野，净化心灵，陶冶情操。

4.为家长，适当改变某些不恰当的育儿方式，多借鉴他人育儿成功案例，要正确理解“棍棒之下出好人”、“不让孩子输在起跑线上”等观念。

（作者介绍：侯薇雨，西华师范大学文学院研究生）