浅谈中考作文高分策略

曾伟 王玲

内容摘要：作文是语文考试的重头戏，近于一半的分值表明了它的分量，它的成败决定了语文的成败。中考作文要想获得高分征服阅卷老师，就要从书写、感情和技巧三个方面下功夫。

关键词：中考作文 高分 策略

作文是语文考试的重头戏，近于一半的分值表明了它的分量，它的成败决定了语文的成败，而语文的成败又对全局造成影响。学生们经过小学六年，初中三年学习，在中考中完成一篇作文是不成问题的，难就难在怎样让自己的作文在众多的试卷中脱颖而出获得高分，进而提升语文的总分数，我想这是每一个初三语文老师的迫切愿望。根据自己多年的实践和经验，我觉得应该从以下三个方面去努力。

一.打好基础——让字迹秀美起来

现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写得大的大，小的小;有的歪到外婆家去了，有的一脚踢到下面一行字的脑袋上，还有的就像是螃蟹，张牙舞爪的不甘心呆在格子里，要爬出来咬人似的。有的同学认为把字写好太麻烦了，其实不然，现在很多省市都实行中考网上阅卷，就更应该把字写好了。这样老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不麻烦，如果字写得干干净净，还会给阅卷老师一种好感，一有好感，就出现了“感情分”这个东西。这样一来，你的得分就会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些。

那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢？可以从以下几个方面试试看。首先，尽量把字写大一点，撑着格子写。格子有多大，你的字就写多大，字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。其次，不要用那种极细极淡的圆珠笔，那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的，特别是年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了。最好用颜色较深、笔头较粗的钢笔或中性笔，笔头一粗，自然会把字写得大一些了。再次，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，“雪”，“雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的的部分盖住，这个字就会好看一些;左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍高一些，如“山”字旁、“口”字旁的字;而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉，如“斤”字旁、“月”字旁等。不过把字写好并非一日之功，要经过长期的学习和训练，但至少应该鼓励学生们朝这个目标去努力。

二.抓住根本——让感情真挚起来

中考作文评分细则将“感情真挚”列为基础等级中的重要一条。“感情真挚”，即感情真挚恳切。“真”即真诚，真切;“挚”级诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“感情真挚”是在“感情真实”的基础上的生华。那么如何做到感情真挚呢？

事要真，情要浓。许多同学都认为生活单调，没有事情可写，因此他们要么编造，要么借用作文选上的材料，拾人牙慧，乔装打扮，在自己的文章里讲述别人的故事，以此来应付作文。其实，只要盘点一下生活所赐予每个同学的素材，可写入作文的非常多！只是有时我们没有勇气去写那些真实的事。写《真情》总喜欢爸爸、妈妈如何的关爱“我”，却不敢表露爸爸、妈妈其实关系很坏、很僵、甚至已经到了要离婚的地步的事实，不会表达此时此刻的“我”的矛盾复杂而又痛苦的心理以及由此而产生的依恋、希望之情。因为很多学生觉得这是“家丑”，怎么能外扬呢，让老师同学知道了岂不是很没面子，被人瞧不起。其实不然，勇敢的把它表达出来，字里行间传递的就是至真至诚的感情。我曾经教过的一名学生就是以此为题材，拟了一个很好的标题——《心中的桃花源》写出了让全班同学读来为之流泪的一篇佳作：父母在她只有六岁的时候就离婚了，这么多年来她跟着爸爸一起生活，她多么渴望能像其他同学一样有母爱的温暖，虽然妈妈也时常来看望她，但每一次的看望更加会加深她对母亲的思念。其后，这篇文章也获得了省中学生作文大赛的三等奖，但是很多学生却因种种顾虑而将此类真实的素材埋藏心底，不敢表达出来，须知正是这些自己在内心不断品尝，并且只有自己才能品尝出滋味的东西，恰恰浓缩着独特的体验和感悟侵透着最真最善最美的感情，恰恰是作文中最需要的东西，而且是最能打动人的东西，从某种意义上讲，这样的真实其实是在恢复作文的本真状态，在自己的文章中讲述自己的故事，情真意切，感动了读者，还怕阅卷老师不给你高分吗。

三.把握技巧——让文采飞扬起来

要想作文得高分，除了感情真挚外，还应把握好语言这一关，学生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，文章是否有文采方面的亮点，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现“月亮”最好不过，如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好，没有“群星璀璨”，出现几颗“星星”也还不错，千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”，“漆黑一片”。所以，平时教学时要有意识的训练学生包装一些语段，弄出几颗星星，会使自己的作文生色不少。那么，怎样使文采绚丽起来呢？

用好修辞，使语句富有表现力。修辞是雕琢语言的常用手段，作为中学生，修辞是再熟悉不过的了，也是最实用的，我们从小学就开始接触它，诸如比喻，拟人，排比，对偶，反复等等，只不过现在我们要把它运用得更巧妙，更成熟，就会让文章增色不少。记得前年初三下的一次月考（当时还在学校工作），我班有一位成绩中等偏下的学生竟然在语文考试的作文中得了最高分（作文是流水阅卷），令我甚为惊异。当我看到他的作文后，也禁不住暗暗叫好。这次作文是“寻找   ”为题目的一篇半命题作文，他把题目补充为“寻找受伤的灵魂”，在作文中他表达了自己还有许多像他一样的坐在后排的差生的内心告白，因为有些科目听不懂，所以在课堂上他们看小说打发时间，因而不受老师的重视，但他们同样渴望得到关心和尊重，其中有两段话这样写道：“他们对小说看得很入迷，他们渴望有令狐冲一样的绝世武功，也希望有楚留香一样的翩翩风度，他们不希望像杜甫一样忧国忧民，也不希望像李白一样借酒消愁般过日子，他们在心中已被自己列位像屈原一样不得志，但他们内心比屈原更加失意更加离愁。”在文章结尾处，他表达了坚强的心声：“小草遭受践踏后，依然挺立起来;梅花经历风雪后，依然傲立枝头;阳光经历闪电洗礼后，更加灿烂辉煌;灵魂经过洗礼后，成就一片天地。”读完之后，让身为班主任的我内心受到了强烈的震撼，既有些愧疚，觉得对他们关心确实不够，同时又有些欣慰，文章中运用大量的拟人句，排比句表达内心情感，读来有一种词精句丽，赏心悦目，荡气回肠之感，这正是排比句的魅力所在，得高分当之无愧。

当然，学生作文水平的提高，许多老师可能还有更多更好的方法和途径，以上只是我个人的一点点心得体会，权且是抛砖引玉，以期和老师们共同进步，在中考中取得佳绩！

（作者单位：湖北咸宁市咸安区教育局;湖北咸宁市咸安区广东畈小学）