小学数学课堂教学如何运用多媒体依托导学练案体现生本教育

赵文明

摘 要：“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的教育理念，提倡“一切为了学生”的教育理念。在教学实践中，初探了生本教育理念与小学数学依托导学练案实施生本课堂教学的使用方法与技巧。

关键词：小学数学；运用多媒体课堂教学；导学练案；生本教育

“生本教育”是与传统的“师本教育”相对应的新型教育理念，生本教育提倡“一切为了学生”的教育价值观。笔者结合理论学习和长期的实践经验，提出小学数学课堂教学运用多媒体依托导学练案体现生本教育理念。

一、自主探究

教师通过多媒体展示（汇报）自主探究的问题（态度、知识、思路、方法），结合各小组《导学练案》完成情况，表扬优秀小组和个人。

二、目标导入及解读

利用多媒体设计好问题情境，以其直观、形、色、音等手段，使抽象、枯燥的数学变得形象化、具体化，从而调动学生学习的积极性和学习动机，激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习。比如，在教学《圆的认识》这一内容时，我先利用多媒体技术设计一个自行车比赛，自行车的轮胎有方形的、圆形的、椭圆的，让学生猜猜比赛结果，哪部自行车最快？然后适时提问，为什么车輪做成圆的车轴装在中间，跑起来就越快越稳呢？通过有趣的动画引入课题，一方面引起学生的兴趣，另一方面诱发了学生探究新知的兴趣和欲望。

三、合作探究与高效讨论

高效讨论是生本课堂学习的一个重要环节，老师要确保学生充分自学的基础上确保整个讨论过程做到有序性、针对性、高效性。在这一过程中教师利用多媒体把“讨论指令”化为温馨、激励式的提醒。

四、多维高效展示

展示要有层次性、多样性，可以是一个焦点问题合作讨论后当即展示，也可以是多个焦点问题合作讨论完毕的集中展示。展示的方式要多样有效，可口头展示，可书面展示，但利用多媒体（展台）展示能让更多的学生、更多的小组参与展示。

五、高效点评

根据内容的难易程度及对学生培训情况，确定由教师或学生点评。点评要繁简得当，能够揭示出知识的内在联系，让学生获得信息。利用多媒体深度挖掘教材，杜绝就题论题，搞好分类总结与提升，要提出有思考价值的焦点问题，进行进一步的拓展。

六、质疑追问与答题总结

教师要适时鼓励学生大胆质疑，善于追问。每节课必须有总结，有对整节课的梳理，有对课程目标的回顾，有对学生表现的评价。课堂小结应以学生为主，由师生共同完成。

七、当堂自测

当堂自测的方法应灵活多样。如我在教学《元、角、分》时，利用多媒体课件创设了一个“虚拟商店”，让学生当售货员和顾客，进行仿真的练习，既使数学贴近了生活，同时也激发了兴趣，在游戏中完成了教学，提高了学习效率，也拓展、强化了学生思维。

总之，在小学数学教学过程中利用多媒体进行辅助教学既改变了以往传统的教学模式，同时也把教师从繁琐的课堂教学中解放出来，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，为有效提高数学课堂效率实现生本翻开了新的一页。