亲子游戏中幼儿自控力的培养

徐本栋

摘 要：幼儿自控能力是幼儿自我意识的重要组成部分，也是幼儿社会化的重要影响因素，对幼儿的发展有不可忽视的作用。游戏是幼儿的主要活动方式和内容，通过亲子游戏可以很好地促进幼儿的自我控制能力，本文主要论述了不同种类的亲子游戏对幼儿自控能力的培养。

关键词：亲子游戏;自控能力;幼儿

幼儿自控能力是幼儿自我意识的重要组成部分，是指幼儿按照社会的期望和要求，或在目标受阻时，能适时地调整自己的行为、情绪以及其他各种活动，从而保证目标实现的一种综合能力。[1]

实践表明，利用游戏策略培养幼儿的自控能力是最有效的手段。幼儿在游戏中不仅能体验到成功和喜悦，还可以学习到如何自我控制及延迟满足，并最终提高幼儿的自我控制能力。

家长是孩子的第一任教师，在家庭内，父母与孩子之间以亲子感情为基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容的亲子游戏可以全方位地开发孩子的多种能力，尤其是自我控制能力。然而在目前的亲子游戏中却存在着很多问题，例如，家长普遍对亲子游戏的重要性认识不足，认为和孩子做游戏就是陪孩子玩，只认识到了亲子游戏的娱乐性而对教育性缺少正确的认识。有些家长对亲子游戏的参与态度不积极，甚至逃避和厌烦和孩子做游戏，即便是经常进行亲子游戏的家庭里，也存在游戏内容简单重复的问题。[2]

幼儿的游戏多种多样，本文主要将亲子游戏分为四种类型，分别为操作性游戏、娱乐性游戏、运动性游戏和智力游戏。幼儿自我控制能力主要由自制力、坚持性、自觉性和延迟满足四部分组成。在亲子游戏中家长可根据幼儿自控能力的发展水平，选择适合幼儿身心发展特点的游戏，有机地结合以上四方面内容，培养幼儿的自我控制能力。

1.操作性游戏中幼儿自控力的培养

操作性游戏是指利用游戏材料，训练幼儿小肌肉，以控制小肌肉活动为主要活动形式的游戏。在操作游戏中，对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。由于幼儿会专注于手部动作和材料本身，所以在规则简单的情况下，幼儿的自控坚持性表现得比较突出。以拼图游戏为例，首先家长要选取难度适中的拼图，组成拼图的卡片数量刚开始可以相对少一些，这样能够让孩子比较容易地体验到成功感，提高幼儿的自信心和自我效能感，增加对拼图游戏的兴趣，随着年龄的增长和拼图技巧的掌握逐渐增加卡片的数量。家长可以设定一个专门的“拼图时间”，告诉幼儿每次到了拼图时间就要自己把拼图取出来进行游戏，时间到了之后，还要自己将拼图放回，培养孩子的自制力和自觉性。

2.娱乐性游戏中幼儿自控力的培养

娱乐性游戏是指突出情绪体验，有情节、角色、音乐伴奏， 使幼儿在遵守规则过程中学会控制自身情绪情感。音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。家长制造的情境越逼真和夸张，自控培养的效果越好。例如，扮演机器人的游戏，爸爸妈妈和幼儿一起站在幼儿的房门外，妈妈先说：我是最棒的机器人，我做什么你们就学什么，谁学得最像，就轮到谁做机器人。家长用拖把拖地板，让幼儿学着拖地板，家长要特别注意扮演的时候要逼真和夸张，最好是选一些适合的音乐来伴奏，这样效果更好。在扮演游戏开始之前，家长可以订立一些游戏规则，比如说话一定要一字一顿，动作也是一样，一个动作和另一个动作之间一定要有机器人似的停顿，不能连贯，如果违反规则的话就要重新来，培养孩子的自制力和延迟满足。

3.运动性游戏中幼儿自控力的培养

运动性游戏是指以大肌肉活动为主， 对幼儿在走、跑、跳等基本动作中， 按照一定的情节及竞赛要求来进行的游戏。以捉尾巴游戏为例，准备一条手帕或者丝巾。把手帕或丝巾的一部分塞在孩子的裤腰里，露出三分之二当做“尾巴”。孩子四面跑，父母在后面追，当把手帕或者丝巾抽掉时，父母就算胜利了。还可以让孩子追，抽父母身后的手帕或者丝巾。还可以玩穿鞋比赛的游戏，画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点线后，家长和孩子的鞋子混在一起。比赛可以同时进行，也可以逐个地进行，让幼儿学会等待游戏，可以培养孩子的自制力和坚持性。

4.智力游戏中幼儿自控力的培养

智力游戏是指以自编棋类、智力竞赛形式进行的游戏，以训练幼儿对规则的遵守及抵抗诱惑、抗干扰等能力。以跳棋为例，跳棋的游戏规则很简单，家长和幼儿在游戏的过程中可以按照原本的游戏规则来进行，也可以让幼儿自己来制定游戏规则，这样可以培养幼儿的自觉性。随着游戏规则的掌握和技能的熟练，家长还可以逐渐增加难度，比如规定在30步内必须将自己的所有子移出角，还可以加入吃子的规则，培养幼儿的坚持性和延迟满足。

幼儿自我控制是幼儿社会化非常重要的一个方面，它在培养儿童的需要、动机、兴趣、志向、世界观等方面有重要的影响，如果家长善于掌握时机，引导得当，通过亲子游戏活动，运用在游戏活动中接触到的一切事物和材料，对孩子进行因势利导的教育，就能促进孩子自我控制能力的发展，为幼儿更好地社会化奠定良好的基础。

参考文献：

[1]黄玉娇.从社会性发展看幼儿自控能力的培养[J].特立学刊，2013（01）.

[2]严 羚.家庭亲子游戏的指导策略[J].科学大众（科学教育），2014（03）.

（作者单位：保山学院教育学院）