微博之于当代大学生思想政治教育工作

张学伟 杨懿 康毅然 苏东静

摘 要：思想政治教育工作科学化是2014年思想政治教育的重要研究课题，科学化的前提是对充足的事实资料和数据进行整合分析。在当今互联网时代，思想政治教育研究工作可以从新媒体入手，其兼具创新性和实际操作性。在自由开放的、信息可获取的新媒体环境下了解当代大学生心理发展的新面貌、新矛盾和新问题，从而更加科学有效地指导高校教育观念的更新、变革。

关键词：微博;大学生思想政治;思想政治教育

一、微博平台信息传播的特点

微博即微型博客，是一个基于网络用户关系的信息交流、传播和分享的平台。微博融合了无线网络和有线网络等通信技术，使用户可以实时发布和获取信息，除了具备网络媒体的开放性、交互性、及时性等一般特征之外，还具有以下特征：

（1） 博客内容的微型化与原创性。微博具有140个字符的长度限制，简单轻松。这就使发微博和看微博的门槛同时降低。并且由于微博网站的即时通信功能非常强大，在一些突发事件的现场，由于记者来不及赶到，在场者能利用各种手段在微博上发布新闻和自己的感想，其时效性和参与感超过所有传统媒体。

（2） 人际交流的个性化和群体性。在微博上，大学生可以通过共同的关注使参与者结识许多有共同兴趣爱好的人，一方面使他们找到自己适合的群体，扩大交际面，获得认同感;另一方面却使大学生完全暴露在复杂的社会环境中，年龄偏低、经验不足的特点使他们容易受到不良信息的影响。

二、微博对大学生思想政治教育的影响

微博的特点与大学生思想活跃、行动积极、乐于参与等特点相契合，因此受到他们的欢迎。应用微博开展大学生思想政治教育，为思想政治教育提供了有效的平台和契机，带来机遇，也带来了挑战。

1.微博对大学生思想政治教育的消极影响

在微博平台进行心理危机识别与干预，一个重要内容就是进行小众管理，即小团队管理小群体，学校实现学部—学院—年级—班级的四级微博平台管理分布，每个班级成立心理危机干预小组，对班级人员的微博进行统一管理，及时刷新与跟踪了解班级同学的心理动态与生活，及时发现问题，反映问题。

（1）缺乏把关的信息对大学生主流思想意识造成冲击。作为一个完全开放的平台，各种不同的思想在微博上交汇碰撞。以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的政治功能，这种功能的发挥几乎不受社会体制的控制，主流价值观在这里面临空前的挑战。例如，当前西方国家加强对我国文化渗透和思想意识形态的入侵，将其价值理念包装成普世价值来进行渗透。按照国外政治学者安德鲁·查德威克的说法：“互联网已经成为‘西方价值观出口到全世界的终端工具。”这给学生带来了自由平等的观念，却也会使他们对西方国家盲目崇拜，滋长个人主义观念，如果不能正确地引导，最终会动摇大学生主流思想意识，导致他们价值观的迷失，给思想政治教育工作带来严峻挑战。

（2）缺乏把关的信息给大学生道德、行为和心理健康带来挑战。微博作为一个完全开放的平台，各种不同的思想交汇碰撞。这其中固然充满了智慧的火花，但同时不可避免充斥着大量虚假信息和包含暴力、色情等内容的文字、图片、视频。由于微博上充斥着海量信息，用户很难在极短的时间将垃圾信息从脑海中过滤掉，这极大地考验着信息接收者的判断力。且大学生社会经验少，大部分心智没有完全成熟，正处于最乐于接受各新鲜思想的年纪，很难对信息进行批判性的吸收，所以容易受到有趣的低俗信息的误导，混淆其价值观念，削弱其道德意识和责任意识。

（3）大学生过度沉溺网络，忽视真实世界情感交流。微博为大学生提供了结交“网友”的崭新平台，可以使人际交往在短时间快速扩张。大学生青睐这种摆脱熟人目光的“快餐式”交际方式，依靠网络工具进行情感交流，严重者在真实世界的人际交流中容易产生怀疑、恐惧、防范心理，出现个人冷漠、行为麻木的心理问题。

2.微博对大学生思想政治教育的积极影响

（1）思想政治教育研究者微博扩展了大学生思想政治教育方式。思想政治教育研究者“陈万柏、张耀灿认为，一种媒介形式要充当思想政治教育载体，需要同时满足两个条件：第一， 必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作;第二，必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可以借助这种形式发生互动。”微博恰恰能够充分满足这两个条件。

作为一种充满丰富和多样性信息的平台，微博完全能够承载思想政治教育相关的信息，同时微博的开放性又能为思想政治教育者提供丰富的资源。此外，传统的大学生思想政治教育是自上而下的，灌输式的，而在微博这种更加自由平等的载体上，思想政治教育者能更加接近真实的大学生生活，与他们自由的互动，从学生的反馈中总结和提高教育水平。

（2）微博提高了大学生思想政治教育的针对性和效果。将大学生的思想和行为引导到符合社会发展需要的方向是大学生思想政治教育最主要的功能。而传统的课堂理论灌输、树立典型等方法，很难与学生互动，更不要说了解他们内心真实的想法和需求。相比之下，微博的开放性特征有助于思想政治教育工作者及时把握大学生的最新的真实的思想动态，从而对他们进行有效的引导;而微博的多媒体特性使思想政治教育工作者能综合运用文字、图片、视频等方式，改变传统思想政治教育僵化落伍的一面，增强趣味性和感染力;微博作为一种新型的更加平等的交流平台，打破了教育主客体在现实生活中的心理界限，从而减少了大学生的逆反心理，拉近了师生心理上的距离，在轻松的氛围中学习和讨论问题，提高了工作的实效性。

三、利用微博加强大学生思想政治教育的对策

1.意识到微博在开展思想政治教育方面的意义

2015年2月5日《中国教育报》报道中称“党的十八大以来，党中央高度重视网络阵地建设和网络宣传思想工作，习近平总书记多次强调，要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调要充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论主动权，并针对创新网络思想政治教育明确提出要求。我们要切实把网络舆论引导作为高校宣传思想工作重中之重，推动广大高校师生成为网络空间清朗起来的一支重要力量，引导高校网络文化健康发展。”而微博正是新媒体中重要的一员。因为单靠传统教育方式不能有效应对互联网的冲击和跟上信息时代发展的步伐，所以需要高校思想教育工作者树立积极利用新媒体开展思想教育工作的意识，尤其需要深入认识和研究微博功能，主动利用微博开展思想政治教育。

2.利用微博开展大学生日常教育管理工作

第一，可以利用微博的即时交流模式进行思想政治教育。由于QQ和微信属于半封闭的交流工具，其特点是高校思想政治教育工作者很难看到学生在群中分享的交流，所以并不利于思想政治教育工作的开展。而微博则不同，微博具有充分的开放性，使思想教育工作者能即时看到学生们发布的信息，掌握他们的生活和学习的动态，随时随地开展思想政治教育工作。

第二，可以在微博上针对热门话题展开讨论。在与思想政治教育工作者面对面交流时，受教育者容易表现拘谨，而在微博平台上交流则能使他们大胆地发表意见，畅所欲言，从而在讨论中培养独立思考能力。多进行这种由思想政治教育工作者引导的讨论，能使受教育者在轻松愉快的氛围中又快又好地掌握相关政治理论。

3.在高校中建立多级思想政治教育微博

第一，要建校长、名师、班主任、辅导员等思想政治教育工作者的个人微博。微博内容不仅可以包含工作上的心得体会，思想政治的网络课堂，而且可以包含在生活中的感悟和体会、心灵鸡汤等励志信息，从而从正面引导和激励大学生更好地学习和工作。

第二，可以建设院系部门微博、团委微博、学生会微博、社团微博等。通过微博发布通知和生活信息，繁荣校园文化生活，提高学生集体凝聚力。还可以通过微博传递正能量信息，在思想上树立正确的舆论导向;及时发布和共享学生思想教育、心理健康、学习就业等信息，为学生服务;解决学生的热点难点问题等。2014年8月，一篇题为《传媒大学党委副书记卸任：有难事@我》的文章登上了各大媒体，文中提到“中国传媒大学党委副书记兼纪委书记田维义总是通过微博为学生解决生活和学习中遇到的各种难题，包括宿舍漏水、路灯照明、失物招领等。他也曾一度在微博上调侃“上班第一件事竟是看微博”。有中国传媒大学学生称，“上微博@田维义，已是该校一份独特的校园记忆。”

第三，要建立高校官方微博。这不止是一个与外界沟通并展示学校形象的平台，更是学校舆论宣传的新窗口、信息传播的新渠道，与高校传统媒体一样承担着把握正确的政治方向和舆论导向、服务思想政治工作、维护和谐稳定等重要职能。充分利用微博的便捷、图文并茂等特征，将学校最新的事件、校园内的大事及国际国内的变化及动向传达出来，与学生形成对话，从而帮助他们更加理解国家的方针政策，潜移默化地对学生产生影响。

4.通过引领微博舆论导向进行思想政治教育

微博开放性和虚拟性等特点决定了任何人都可以将不加审核的信息在任何时间传到网络上，这就使网络虚假信息蔓延并可能会威胁大学生的主流意识形态，低俗信息更会降低学生道德素养，导致校园网络舆情难以监控。高校应当成立专门的校园网络舆情机构来加强微博的舆情监管，及时处理低俗和虚假信息，官方微博及时发布正确的权威信息，创造良性的微博传播环境;同时在大学生骨干中培养微博意见领袖，充分发挥意见领袖的网络影响力，形成主流舆论场，营造积极向上的舆论氛围;最后要对微博中思想和言论偏激的大学生及时开展心理疏导，根据沉默的螺旋理论，也要对孤僻的学生进行引导，帮助他们打开封闭的心灵，走向社交群体，促进大学生队伍整体的健康成长。

总之， 高校要运营好微博，必须组建一支“懂技术，会管理，善经营”的微博建设管理团队。微博的兴起在带来挑战的同时， 也为新时期的高校思想政治工作提供了新视角、新理念和新方式。思想政治教育工作者要深入研究微博的特点和应用方式，充分利用机遇，进一步增强思想政治教育效果。

参考文献：

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[5]江秋玮，刘宏宇.危机干预在构建安全稳定校园中的作用[J].成功（教育版），2012（22）.

（作者单位：中国传媒大学广告学院）