论亲子游戏的教育价值及意义

覃梅燕

摘 要：游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，是婴幼儿生活的第一需要。亲子游戏既是儿童游戏的特殊形式，也是亲子交往的一种重要方式。在家庭中开展亲子游戏，对于改善亲子关系，提高家庭教育质量具有特殊意义。亲子游戏既可以促进婴幼儿身体生长发育，又可以促进智力的发育，还可以培养婴幼儿良好的性格及行为习惯。家长要重视亲子游戏，并且通过亲子游戏，为婴幼儿营造良好的家庭氛围，提高家庭教育质量，促进孩子身心健康成长。

关键词：亲子游戏；婴幼儿；父母

中图分类号：G616

文献标识码：A

可以促进婴幼儿智力的发展，培养宝宝良好的性格。其以亲缘关系为主要维系基础，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿的身心健康、开发潜能、培养个性为目标，能更好地促进婴幼儿的精细动作、大运动、语言、认知、情感、交往、社会性等多方面能力的发展。近年来，亲子游戏成为国际早教教育机构颇为关注的话题。

1.亲子游戏的教育价值

婴幼儿期是人生长发育最快的时期，如果父母每天抽出一点时间和孩子一起玩游戏，不但能使亲子关系更加亲密，而且婴幼儿会把亲子游戏中获得的对待事物的态度、方式、方法以及人际中交往的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中。同时，在游戏中能锻炼宝宝的学习能力、模仿能力、语言能力、动手能力及协调能力等。

2.亲子游戏有助于婴幼儿基本动作的发展

婴幼儿动作发展主要遵循三大规律，①头尾规律。即其动作的发育自上而下，如先能抬头，然后坐、直立、走路。②近远规律。即躯干近的肌肉动作先发育，然后是远端的肌肉活动，如先抬肩，然后手取物。③粗细规律。即从大肌肉动作到小肌肉动作发展。婴幼儿首先表现为躯体大肌肉动作，如头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作等，以后才是灵巧的手部小肌肉动作，以及准确的视觉动作等。每个年龄段的婴幼儿有不同的发展特点，如0～1岁以移动运动为主，包括躺、爬、站等。1～2岁时由移动活动向基本运动技能过渡，包括障碍爬、走、滚、踢、扔、接等。2～3岁时以发展基本技能为主，向各种动作均衡发展。 基本动作能力是婴幼儿学习的基础，是婴幼儿进一步发展的保障。运动游戏如“拉大锯”“滚地瓜”“投球”等亲子游戏中能发展婴幼儿的基本动作技能、平衡能力、身体协调能力、感觉统合能力及前庭功能等。同时，亲子游戏还可以促进婴幼儿小肌肉群的发育，训练宝宝的手眼协调能力，还有助于培养孩子的专注力及自理能力。创造性思维是创造性地进行游戏的核心。婴幼儿在游戏中不断地独立解决问题，创造性思维才能得以发展。

3.亲子游戏有助于婴幼儿语言能力的发展

亲子游戏可以培养孩子语言的理解能力。如8～18个月在亲子游戏互动中让孩子理解“再见”“不要”“热”等简单的短语。儿童的语言理解能力还表现在对简单要求的理解上，如“把你的水杯给我”“把果皮扔垃圾桶”等，他们逐渐通过辨别成人的反应来判断行为。亲子互动是促进婴幼儿语言理解的重要方法。

4.亲子游戏有助于婴幼儿认知能力的发展

在亲子游戏中，随着婴幼儿对游戏参与的增多，婴幼儿可以不断加深对事物的感知与印象，他们通过在游戏过程中不断尝试，在不断重复的动作中将短时记忆转变为长时记忆的储存，游戏成为逐渐积累起来的各种各样经验的桥梁和平台，为其今后的进一步认知奠定了基础。认知能力的培养大多数是来源于生活，幼儿的认知水平则是生活经验的丰富，因此，这与父母在生活中与幼儿的交往互动是密切相关的，这些认知能力正是父母提供给幼儿的，幼儿才会在另一纬度上呈现出来。亲子游戏也正是幼儿获得认知能力的较好途径之一，在游戏中轻松愉快地提高认知能力，同时还能促进社会交往能力。

亲子游戏的教育意义非同寻常，它的教育价值是不可低估的，更是全方位的。亲子游戏有助于婴幼儿基本动作的发展，锻炼婴幼儿的操作技能，发展婴幼儿的交往能力，能更好地促进婴幼儿良好情绪情感的发展。亲子游戏是游戏中的一种模式，是婴幼儿获得认知能力的一种途径，幼儿往往能在游戏中表现出他们的想象、创造、交往、肢体等能力。父母的参与能更有效地激发幼儿的全方位能力，提高他们的知识技能，使他们能够健康快乐地成长。

参考文献：

[1]戴耀华，王惠梅.促进心理行为发育适合技术[M].北京：人民卫生出版社，2014.

[2]邵 智，施鸣鹭.婴幼儿心理行为保健[M].重庆：重庆出版社，2007.