运用情景教学法提高小学数学教学效率

阴虹

摘 要：在信息快速发展的当今社会，固守的教学方法已经远远满足不了人们的需要，具有逼真形象、真切情感的情景教学法渐渐被众多小学数学教师应用到日常教学中，以此来提高小学数学教学效率。将对此方面的问题展开讨论，希望能为中国教学水平的进一步提高带来帮助。

关键词：情景教学法；小学数学；教学效率

小学数学作为一门基础学科，与生活中的众多事物息息相关。然而，由于小学生的身心尚未成熟，其很难将学习与实际生活紧密联系，导致数学教学的效率迟迟得不到提高。对于小学数学教师来说，运用情景教学法来适应并达到新课改的要求势在必行。这篇文章将结合我多年从事数学教学的经验，对情景教学法进行简单陈述，并针对目前该方法在应用过程中存在的缺陷提出行之有效的改革措施。

一、情景教学法的概述

目前，情景教学法在许多中小学广为流行，主要指教师在教学过程中创设或模拟真实、生动、实用的生活场景，以便于学生将所学语言进行综合、创造性的表达。通过这种方法，不仅能使学生的交际能力得到很好提升，而且能够改变枯燥的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时提高教学质量。

二、运用情景教学法提高小学数学教学效率的有效策略分析

1.创设明确的教学目标

具有明确的教学目标是上好每节课的基础，在小学数学教学中更是如此。据相关调查结果显示，目前许多小学数学教师虽然将情景教学引入课堂中，但其忽略了教学目标的重要性。课堂上一味追求“热闹”，认为只要学生能从中得到一点知识就心满意足，而运用的情景与课本教材完全不符，导致学生数学成绩下降。因此，在上课之前教师必须明确自己的教学目标，课堂上引入切合课本实际的情景游戏，通过各类情景打开学生的思路，以此来完成本节课的教学目标和任务。

2.把握好所创设的情景与数学教学的关系

要想使情景教学发挥其本质作用，首先必须对该方法有深刻的了解。教师可以创设具有启发式、吸引力的情景。比如，利用游戏、讲故事、复习引入等方法创设情境。另外，教师必须掌握情景教学法的基础和重要性，并提供一定的教学保证。小学生好动，教师在实施该方法时必须保证课堂秩序的有序性，只有这样才能有效提高教学效率。

情景教学法在小学数学教学中尤其重要，教师在利用该方式进行教学时可以充分利用多媒体等设备，以此来提高小学数学教学的效率并实现真正意义上的情景教学。

参考文献：

胡涛.情景教学法在小学数学中的应用[J].学周刊，2014（21）.

编辑 孙玲娟