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让我们的小学生于音乐课中动起来

2015-05-30聂明华

新课程·小学 2015年11期
关键词:教学形式欣赏音乐课

聂明华

摘 要:对于小学生来说,音乐课是他们比较喜欢的一门课程。新课程标准强调,音乐教学要以音乐为本,从音响出发,以听赏为主。这是音乐教学的理念,音乐教师应该引导学生走进音乐,感悟音乐的内涵,扩大学生音乐的视野,丰富学生的情感,让小学生在音乐课中动起来。

关键词:音乐课;欣赏;教学形式

作为一名小学音乐教师,应该积极培养小学生对音乐课的兴致,提高他们对音乐的体验、鉴赏、评析、感悟的能力,去发展他们丰富的思维想象,激发他们的音乐情感,使小学生的音乐精神生活得到较大充实与满足,让孩子们的身心得到健康合理的发展,使他们真正于音乐课中动起来。

一、恰当合理地选用音乐欣赏教材

在小学音乐课教学中,音乐欣赏教材是必不可少的,音乐教师应该恰当合理地选用音乐欣赏教材。让我们的小学生在音乐课的欣赏过程中,拓展小学生的音乐时空,让他们从自身感悟到音乐教学中的多种情绪。

1.必须选用带有丰富情趣及艺术表现力的教材,能够激发学生音乐的学习兴趣,而达到满足他们音乐学习的需要,并能使小学生生动、形象地感受作品。

2.欣赏教材应该是贴近小学生的生活,符合小学生音乐能力的最近发展区域,让我们的学生有自身真实感受的音乐作品,来使孩子正确体验到音乐赋予学生的不同情感。

3.每隔一段时间,选择一些适合学生欣赏,有利于学生健康发展的歌曲来欣赏、学唱,达到防止不良音乐作品对儿童心灵的侵蚀。

二、采用丰富多彩的音乐教学形式

1.正确运用多媒体课件及乐器演奏形式

在音乐课教学中,教师应该正确运用多媒体课件及乐器的演奏形式,充分调动孩子们音乐课的学习兴趣和积极性。

2.采用学生所喜爱的音乐游戏形式

小学生都非常喜爱音乐游戏,因为音乐游戏能够激起学生的参与意识,让孩子们一起互动,感受到音乐课的那份快乐气氛。

3.采用讲故事表演的形式

作为儿童都喜欢听故事,做表演,音乐教师就可以充分利用他们的这一特点,结合教材来讲故事,做表演。这样就可以迅速抓住学生的注意力,加深他们对音乐作品的理解与感悟。采用这样的教学形式,既可以使学生系统掌握所学的音乐知识,又可以激发学生对音乐课的学习兴趣,使学生产生音乐学习的动力,真正让小学生于音乐课中动起来。一堂富于激情与活力的音乐课,就可以让学生在轻松愉悦的情境中感受到音乐的魅力,激发学生听赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐感受,从而逐步养成音乐课的良好学习习惯,逐步积累学生丰富的音乐经验与知识。

编辑 孙玲娟

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