浅谈如何让学生学好高中政治

周军

【摘    要】高中政治作为一个文科生必须学习的科目，在高考中也占了很大的比重，本文侧重如何提高学生对政治的理解的同时以提高学生自身成绩为目的。在课业压力较重的情况下能够学好这门课程，把政治与生活联系起来，以自身生活实践来更好的了解政治，在不脱离实际情况下的学习。

【关键词】高中政治  生活实践  提高成绩

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.186

政治来源于生活并高于生活，生活中处处充满了政治，衣食住行处处是政治，古人理解的政是上层人士对于所管辖的地区实行的一种规则与秩序;而治则是按照自己的理念治理所管辖的地区，政通人和是古人所想的一种美好生活，因此政治的重要性就不言而喻了。

政治是一个人认知社会的桥梁，通过政治可以知道现今社会的主要政策与当今的社会理念，在社会前进的道路上不会与社会脱节。政治是一个人对社会的认知，一个人认知水平取决于他的政治思想水平的高低，具有较高的政治思想能使其在社会生活中不断进步。

一、联系实践的讲授

教师在学生的学习生涯中扮演着很重要的角色，“师者，传道授业解惑也”，在学习中学生的成绩与老师的讲授是分不开的，毕竟能够完全自学的学生只是少数，大多数的学生还是主要依靠老师的讲解来学习的，“人非生而知之者”，因此老师的讲授对同学的作用是非常的大。

以生活来演绎政治。比如货币，这是人类社会中重要的一部分，世界上本没有货币，初始依靠以物换物来流通，但随着生产力的提高，货物的流通渐渐不能满足人们的需求，因此人类发明了货币，依靠货币社会的初始形态开始形成，而货币的出现也伴随着一系列的政治问题出现了，就如同“谷贱伤农”。这是早期的问题，如何衡量货物的价值也是一个问题，又比如说通货膨胀，这一系列的问题无不从生活方面反应了政治。

以政治的眼光来品鉴生活。生活中处处充满政治，眼中看到的、耳中听到的等等，比如说国家的法律法规，这是政治却又与生活息息相关，脱离了生活的政治缺失了它的实际意义，不具有了它的普遍价值，实践出真理这才是永恒不变的真理，教师讲课不能脱离生活实际，离了它将变得空白无力，这也是政治所具有的独特魅力。

二、培养学生的政治思维

学习是一个相互的过程，不能只靠老师在课堂上教的那些知识，学生也应该在课堂以外的地方去了解政治，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只有具有对于政治的思维才能在自己的努力下学好这门课。当然在学习的过程中也需要思考，“学而不思则罔，思而不学则殆”，没有思考的碰撞又哪能有智慧的火花。

作为一名政治教师提高学生对政治的理解是重要的，对于事物的感知是人们学习与进步的前提，也就是说人们需要自己的思维来定性自己所看到的事物，学习政治也是这样，要依靠自己对政治的理解与自己的思维才能在做题的时候跳脱书本却又不脱离书本，要做到下笔如有神才行，没有对于政治的思维又怎么能够提升自己。

从一个人的思维可以看出他对学习的理解，自身具备了严谨的思维与合理的逻辑才能以理性的思维去发现问题、分析问题、解决问题。思维是一个人观察世界的眼睛，通过思维了解世界将看的更清晰，同理具有思维才能将政治这门课看透，以自身的思维去分析问题，了解自身应该做什么，在学习政治的时候才能不断进步，以一个成熟的政治思想来理解政治。

三、注重教学技巧

当然此前种种都是为了提高学生的成绩而做的，然而做题的目的不在于记住这道题，因为题的数量千千万是做不完的，老师讲题的目的也不是想要让同学记住题目，而是想让学生记住这种题的题型，掌握一种题型，下一次遇到类似题目时则可一通百通、触类旁通，因此教师在讲授题目的时候要有选择性的讲授，尽量选择具有代表性的题，只要能将这一类型的题理解，那么下次遇到类似的题时只需按部就班就能下笔有神。

仅仅是讲是不够的，想要学生在政治上有实质上的突破还需要老师的做。这个做包含着讲但却不仅仅是讲，还有老师所应该具备的技巧，比如说老师要会归纳课本的重要内容，这是重中之重，因为学生如果没有对课本完全吃透是不可能归纳出文本的中心，这个时候就需要老师的帮助了。

老师的帮助也不能太过，物极必反，太过则又会使学生失去对课本的兴趣，就如那句“兴趣是最好的老师”一样，失去兴趣则代表着没有了学习的动力，也就意味着教学的失败。所以如何做到不偏不倚的帮助也是作为一个老师所应该具备的基本技能。

语言具有深深的魅力，特别是中文，往往一句话就能使人感或良久，如何合理与恰当的使用语言也是教师应该具备的技能，作为一个老师精炼的语言是必需的，表达意思需要简练，课堂讲授需要生动，在需要重要提一下的地方可以加重语气，在同学们注意力不集中的时候可以一以句话来集中同学的注意力等等，这些都是语言的魅力，具有了则能做好一个教师。

四、合理的教学

什么是合理教学？合理教学就是以一种有效高速的教学方法来讲授课本，那什么方法又合理呢？这就需要老师自己去发现了，毕竟不同的学生对于知识的接受与理解是不同的，以我看来因材施教既是合理又是不合理的，因为老师教授学生需要教给他们知识，教师自身就已经知道了学生需要什么和不需要什么，不需要考虑学生要不要接受，从这点看来好像因材施教是不必的。

但是从另一方面看，教师虽然不必考虑学生需不需要，但学生却不一定能理解老师所讲的，这就需要老师从不同层面上来教授，知识虽然相同但学生理解的却不尽相同，因材施教在这一方面又是适用的。

教师教学需要合理的安排，循序渐进是有效的，由简入繁则是教学的基本过程，因此以合理的教学来规范学生的学习，更能够促进学生的进步。合理的教学能够更有效的完成自己的教学计划，同时也可以让学生以一种相对和缓的状态来学习，比起紧促的学习环境来说相对宽松的学习环境更有效，因此合理的教学是必要且必需的，合理也更能发挥学生的学习能力，从而在教学活动中取得更大的进步。

本文从几个不同的方面论述了如何让学生学好政治，不同的教师方法不同，本文从一个政治教师自身的观点来论述了什么是政治与学好政治的方法，如何让学生能够以一种比较轻松的态度在课业压力较重的情况下好好学习是作为一个教师应该做的。因此本文注重从引导学生方面着手，让学生自己知道如何去学习去进步，从而在以自身学习与教师方法的条件下能够更加出色。