多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用研究

贺金库

[摘要]：多媒体辅助教学在课堂中的应用，是现代计算机科技不断进步的表现，随着教学内容的增多和加深，多媒体教学的应用能够激发学生们的学习兴趣，增加教学和学生之间的互动，在主动受教中掌握知识的学习方法，进行知识的拓展。近年来，多媒体教学的应用已经普遍存在，教学质量也有了较大的提升，但是在具体的应用实践中还存在着较多的问题，结合具体的工作实际，对多媒体教学在初中英语中的应用进行探讨。

[关键词]：多媒体教学 初中英语 问题 应用建议

在教学中我们常见的教学媒体便是书本、图片、模型、幻灯、录像等用于教育的材料和工具。随着计算机技术的发展与成熟，在英语教学过程中出现了以获取、处理、编辑、存储多种信息媒体为主体的媒体技术。这使原本枯燥、单调的语言教学在这种契机下如雨后春笋般茁壮成长，给英语教学注入了活力。

一、多媒体教学的优势

1.多媒体教学的课程内容较丰富

多媒体的教学方式是运用图片和知识框架等进行内容的简述，在具体内容的讲解中还会搭配上浮动的注解、动画设置和声音的设置等，其中也可以播放与教学内容相关的视频，使得教学内容不单单不局限在文字的表述上，教学内容和教学方式的丰富，能够吸引学生们的注意力，引发学习的兴趣。

2.多媒体教学的课堂更活跃

由于多媒体新颖的教育方式，教师和学生们互动过程中，更能够激发学生们的学习积极性，教师也更愿意教导积极上进的学生。教师在多媒体的课件制作中可以按照教学的主旨进行课程的安排，不仅仅局限在书本内容上，丰富和新颖的教学资源能够更好的刺激学生们的视觉，在引导性教学中，教师更容易传授教学知识。

3.多媒体教学能够激发英语的学习兴趣

传统的英语教学只是进行书本内容的大声阅读和演练对话，面对枯燥的英文单词，学生们没有较大的学习兴趣。在多媒体的英语教学中，通过引入英文电影环节，英文歌曲的播放等，学生们能够进行主动的学习，课堂表现也是更加踊跃，在多媒体的课件中再插入相关情境对话，不仅锻炼了英语的听力能力，通过学生们的情景再现，还能够培养学生们的语感和口语表达能力，通过多媒体的逐渐渗透，增加学生们的学习兴趣。

二、多媒体教学存在的问题

1.忽视学生的主体性

教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，因而施教过程中应该充分注意发展学生的自主和主体性。但有些多媒体教学在一定程度上忽视了学生主体性的发挥。

2.妨碍学生的思维发展

教师在教学过程中除了充分发挥学生的主体作用时，还应侧重于培养学生的思维能力。如果多媒体仅通过生动形象的画面把本来应该在学生头脑中的想象呈现出来，势必会影响学生的抽象思维能力的形成和发展。

3.忽略学生的情感需求

课堂教学活动的主体是人，课堂里应当充满了情。这种情感的渗透是多元的。包含教师与学生、学生与学生之间的感情互动。但是有些多媒体的不恰当使用却造成了简单的人机互动，淡化了学生的情感交流。

三、多媒体英语教学合理运用的策略

1.多媒体教学内容要贴近学生们的学习实际

在多媒体教学的引入过程中，很多教师为了丰富教学内容，在网络上寻找了较多的材料图片和视频，在教学内容的选择中要与教学的目的和学生的实际学习情况进行统一，不能选择单词量较难，英语语境不符合学生学习的内容。要针对学生目前的单词掌握量和教学安排进行适合的筛选，选择中学单词运用较多的语音对话，选择与学生年龄相近的英语场景视频播放。也不要将教学内容进行过于简单的应用，避免学习兴趣的缺失。

2.充分发挥教师和学生的双主体功能

在多媒体辅助英语课堂教学中，需要重点把握的一点就是要体现出教师和学生都是主体，是双主体。只有充分发挥教师的主导作用和学生的主动性，即两个方面的积极性，才能取得良好的教育、教学效果。要在多媒体辅助英语课堂教学中始终体现一种民主、平等、友好、合作的新型师生关系，使教学过程始终处于教师与学生协同活动、互相促进的状态之中。

3.多媒体视听中引导学习方法

在英语的多媒体教学中，运用较多的就是视听教学与课本知识的结合施教，这不仅有利于学生们英语口语和听力的锻炼，还有益于学生们英语学习方法的培养。在中学英语中有一些语法知识学生们较难掌握，教师可以通过视听训练让学生们积极思考，对话中都出现了哪些语法知识，语法的结构是怎样的，为什么这个场景中要运用此类时态的表达，通过学生和教师之间的互动，让学生们主动寻求英语学习的方法。

4.在多媒体教学中注意受教情况的反馈

多媒体在教学的过程中具有新颖和较快速传授知识的特点，书本是通过大量的文字阐述进行知识的展示，而多媒体较多的都是制作知识的框架和教学短片的引入，如果教师在受教中没有进行知识的拓展、反复试练和知识的反馈问答，学生们只会在教育的瞬间理解教学概念，传授的快忘记的也就越快。另外，通过学生们的反馈还可以对多媒体制作进行改进，完善教学内容的安排。

四、结语

如何利用多媒体这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。在使用多媒体英语教学时，要充分发挥多媒体的优势.避免使用多媒体的弊端。从另一个角度说，多媒体教学作为一种新生事物，在教学实践中遇到各种各样的问题也是正常的，这就要求我们不断探索、交流，共同为英语教学的改革而努力。

参考文献：

[1]李艳玲.多媒体在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2011，（01）.

[2]许兴秀.多媒体在初中英语教学中的应用研究[J].新课程学习，2011，（03）.