职业学校体育教学与健康安全问题的思考

刘晋

[摘要]：在如今提倡的素质教育中，体育作为一项很重要的教学内容被广泛关注，合理的体育活动能够使学生在长时间的学习之后放松下来，且有助于学生的身体健康，促进他们全面发展。但是在现阶段的职校体育教学活动中，却常常因为出现安全事故或者隐患而导致体育教学的停滞，这已经成为一种普遍现象。归根到底还是职校中的体育教学存在问题才导致安全事故的发生。对职校的体育教学中存在的问题进行了阐述，在这个基础上提出一些改进的措施，以期减少安全隐患，增加体育教学的效果，促进学生的全面发展。

[关键词]：职业学校 体育教学 健康安全

首先我们要确立体育教学的意义，就是在一定程度上强健学生的体魄，使他们在进入职场之后能够有好的身体来工作。近些年来国家之所以要加大体育教学的力度，是因为国内的高校更倾向于学生知识层面上的提升，而很少对学生的体魄有过硬的要求，甚至于很多家长也是这么认为的，这也导致我国高校的学生体质奇差。根据我国的调查显示，高校中的学生有很大的数量身体素质不合格，这对学生的全面发展来说无疑是有阻碍作用的。但是在国家明确加强体育教学后，却又因为各种安全隐患的存在耽误教学的进行，比如学校体育基础设施的陈旧、教师的教学不合理等原因。基于这种现象，本文对影响职校体育教学的因素进行了探究，然后对增加职校体育教学的安全性提出了几点建议。

1职校体育教学中存在的问题

1.1没有吸引学生的创新之处

作为职校、高等院校的学生，本应是对所有事物都感到好奇的年龄，但是根据我们的观察调研，院校中的学生却很少表现出对于体育学习的热情，这就值得我们去深思其中的原因。无论是在学习上还是在体育项目上，只有将学生的学习积极性调动起来才能使之后的教学起到效果。在当前的职校体育教学中，无论是教学理念还是教学内容都停留在过去的阶段，没有丝毫的创新，学生的学习自然提不起兴趣。另外，由于教学条件限制或者教师本身的素质原因，使得职校的体育教学都是一视同仁地进行，这在原则上就说不通，首先是每个年级之间的身体和心理发展状况都不相同，而且他们对于体育的认知也不同，这样情况下的一刀切式的体育教学起不到应有的作用，更别说每个学生的身心状况和兴趣都不同，需要多种类的具有针对性的体育项目来教学，这与院校中甚少的体育项目形成强烈的矛盾。

1.2缺乏专业的指导

任何事情只有将其当作一项专门的业务来进行才会取得效果，体育教学也不例外，尤其是近些年科技的发展，使得专业性成为衡量业务的标准。但是体育的专业性推广的效果不佳，大多数地方还是认为体育教学是一项体力的锻炼活动，而不会花费时间和金钱来加强体育教学的专业性。首先，是教材方面专业性的缺失，各大高校都有一本针对体育教学的教材来对体育教学进行针对性的讲解，使得体育教学能够避免盲目性，增加教学效果。但是这种教材在体育教学中的使用却很少，甚至可以说没有，缺乏足够的科学理论的指导进行的体育课程存在很大的隐患。其次，是教师缺少专业的指导，教师作为职校中体育教学中起指导作用的存在，本身的素质对于教学效果有着很大的影响。就专业性而言，教师本身出了要在一些基础的体育知识与体育技能上外，还要具备创新与借鉴的精神，增加有意义的体育活动，而不仅仅是长跑、篮球、足球等项目。除了教师本身没有不具备专业性外，学校方面的缺失也是一个问题，很多学校在对弈体育教师的培训、监控、考核方面都没有完整的制度甚至于完全没有，这在很大程度上影响了体育课程的教学效果。

1.3学生方面的原因

现阶段职校的体育教学效果不佳与安全隐患较大，除了学校与教师方面之外，学生本身也有一定的责任。因为体育意识淡漠或者是因为其他课业而逃掉体育课，这本身就是对于自己不负责任的行为，也与教学要求相悖。对于体育教学中的安全隐患而言，除了教师没有进行足够的指导之外，学生的不守规则与对体育的轻视也是导致安全事故的原因，学生有主观性和能动性在体育课上是好事，但是一定要在规则允许的范围之内，否则就会变成坏事。

1.4基础安全设施不到位

在学校的资金安排中，大多数是投入到信息技术的使用、文化教学的应用等方面，体育方面得到的资金微乎其微，自然不能够对体育设施进行更新换代，年复一年的使用使得职校中的体育器材充满着不确定因素，学生在使用这些陈旧的设施时很容易受伤。另外学校也没有进行安全设施的安防等工作，比如跳高跳远中的护垫、沙坑，田径中的塑胶跑道等，都是常见的安全设施，但是很多学校都还是传统跑道，这无论是对于学生的运动、考试发挥来说还是安全来说都有一定的影响。

2消除安全隐患的几点建议

2.1对教师进行专业的培训

教师是面对学生群体进行指导的最直观人群，也是做安全防范的人选，所以教师的专业技能和素质都有待提高。基于现在大部分教师只会最基本的体育教学的情况，要对体育教师进行适当的培训，提高他们的素质。在培训上，首先要转变他们的观念，指出体育教学活动不是简单的进行体育活动的引导，而是在先进观念指引下的对学生身体健康负责的行为。至于具体的培训，要同时结合教材与教师们的经验进行，先把教材吃透，记住上面提到的重点在教学中提醒学生，如动作要领、注意事项等，在培训时教师们可以相互探讨，将自己带课的经验说出来，群策群力来形成一个合理的教学系统。当然，最终的目的还是要以提升学生的身体素质和进行安全工作为主，将学生运动中有可能受的伤、器材有可能导致的受伤全算进去。

2.2进行针对性的体育教学

上述我们就曾提到过，每个年龄段的学生的生理心理知识都不一样，而在一个阶层内学生的想法认识和身体情况也会有所不同。这种情况下就要进行针对性的体育教学来保证学生们的健康安全。我们可以针对学生的类别进行区分，分别给他们量身制作合适的体育项目来进行，这个分类可以从多种方面来进行，比如身体的强弱、对项目的理解程度、是否心理上有问题等，尤其是对于心理有问题的学生而言，心理健康也是健康安全的一种，教师要多下功夫进行指导，早日帮其走出困境。

2.3改变学生的观念

针对上述我们提出的有些学生不重视体育教学，甚至于逃课去完成别的课业的事情，我们要下功夫来对学生的想法进行转变，端正他们对于体育课的态度，使其了解到体育教学对于身心健康的影响。可以用科学数据来和他们讲道理，长时间不进行体育锻炼有可能会使学生的身体素质跟不上长久艰苦的学习，更别提在职校之后的职场环节，没有一个好的身体是经不起大的工作量的。从心理角度来说，长时期不进行体育活动也不利于养成健康向上的心理。只有完成对学生思想上的转变，她们才会认真倾听教师的各种安排和安全讲解，将体育活动中的安全隐患降到最低。

另外，学校的领导也要加强认识体育活动对于学生的作用，并对学生的安全给予足够的重视，在体育的设施上进行资金的投资，最大程度上提升学生们的身体素质，减少安全事故的发生。

参考文献：

[1]孟庆鹏.中等职业学校体育与健康教学中的问题及对策[J].赤子（上中旬），2014，（19）：186.

[2]杨马华.学校体育教学与健康安全问题的思考[J].保健医学研究与实践，2015，（01）：83-84+86.

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