探究高中语文的合作式学习

邬涵

【摘    要】小组合作式学习在语文教学中起着十分重要的作用，高中语文教学具有开放性的特点，同样可以采取多种教学方式。本文对于高中语文合作式学习进行了综合性探究，以此来说明合作式学习方式的可行性和重要性。

【关键词】高中语文  合作  学习方式

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.154

在新一轮的课改的大背景下，出现了很多种有效的教学方式，教师在教学实践中不断地总结教学经验，能够根据实际情况制定出一套有针对性的教学方法，让学生能够真正受益其中。高中语文教学具有开放性的特点，同样可以采取多种教学方式，本文对于高中语文合作式学习进行了综合性探究，以此来说明合作式学习方式的可行性和重要性。

当今是一个不断发展的世界，之所以社会能够不断地进步，追根究底，人才在这个过程中起着举足轻重的作用，甚至是决定性的作用。因此人才的培养是我们教育的目的，而语文教学能够很好地促进学生综合素质的培养，能够促进学生的全面发展，其中之一就是高中语文教学合作式的学习方式，只有学会了合作的方法，将来在社会上才能够更好地和不同的人进行合作，能够从别人那里学到优秀的知识和技能，从而促进自身的不断发展，才能够创造出更多的财富和奇迹。

一、开展高中语文合作式学习的目的

高中语文是一门综合性的学科，担负着学生学好汉语的重大责任。通过高中语文课的学习，可以锻炼学生听、说、读、写的综合能力，而这些恰恰是学生将来走向社会上所需要的最基本的技能，因此合作式的学习可以更好地帮助学生去锻炼这几项基本能力，能够调动起学生学习语文的积极性，能够帮助学生更加主动的去学习，从而对语文产生浓厚的学习兴趣。

同时合作式的学习方式，能够充分地利用高中学生的心理特点，学生喜欢和同龄人进行合作探究式学习，所以这种方式是学生能够容易接受的。合作式学习不仅对于学生有百益而无一害，同时这种教学方式能够为老师提供一种新的教学模式，能够为教师的教学提供新的动力，从而不断地促进高中语文教学的进步，帮助学生能够形成合作的意识，进而有效促进学生综合素质的全面发展。

二、开展高中语文合作式学习的具体措施

一般来说，教师应该发挥好其引导作用，对于不同的学科，教师在教学过程中都起着及其重要的作用，只有教师发挥好课堂的引导作用，才能够调动起学生的学习积极性，促进课堂教学的有效性。因此高中语文合作式学习同样需要教师能够在整个合作式学习的设计和实施过程中充分发挥其作用，促进合作式学习模式的有效进行。

在传统的教学模式中，教师的角色往往是知识的传授者，只是简单的把知识教授给学生，造成学生机械式的学习，不能够深刻理解知识背后的一些深刻内涵，致使学生的学习效果不理想。在这种情况下，教师必须转变角色。对于教师而言，要想更有效地实施语文课堂合作式学习，其本身就应该不断学习最新的教学理念，这就要求高中语文教师要能够准确把握当前语文合作式学习的最新进展。当前网络的发展为教师获取这些信息提供了可能，同时教师还应该不断地走出去，去学习别人优秀的教学成果，学习别人优秀的地方，然后能够根据自己实际教学的情况进行合理采纳。在优秀的教学理念的指导下，教师才能够制定出优秀的合作式学习模式，才能够更好的让学生参与进来。

语文学科的教学可以从词汇、阅读、作文等几个方面展开，同样高中语文的合作式学习，也可以从这几个方面展开。首先对于词汇来说，老师可以根据教学的实际情况，制定一系列的实践性活动，比如小组词汇大比拼这样的活动。学生通过小组合作式的学习，每个同学都能够充分发挥自己的积极主动性，去搜集和整理更多的词汇，然后再进行汇总。学生根据自己搜集的词汇然后进行分类，这样对于学生一方面能够更加深刻地掌握词汇的不同特点，另一方面通过这种合作式的分类，还能更好的了解不同词汇的特点和用法，这对于学生的学习来说产生的影响将是巨大的。

对于阅读而言，阅读一直是语文的教学重点，但是通过用以往的教学方法往往取得的效果并不理想，但是在合作式的学习方式下，可以改变这一现状。对于一篇文本，在以往的教学方式中，只是让学生抓住每个段落的首尾句和中心句就简单了事，这容易使得学生在阅读的过程中不能够很好地培养完整的逻辑思维，造成了阅读的片面化，因此不能够很好地完成阅读任务。根据这一情况，教师应该选取内容和文笔都较为优秀的文本供给学生阅读。

同时教师应该分配好阅读任务，让学生通过小组合作探究式的学习完成对文本的阅读。教师在分配任务的时候，应该根据文本的特点由浅入深、层层推进，让学生带着问题去阅读，学生阅读完成之后，可以对阅读之前的问题进行探讨，分小组让学生充分讨论，然后再总结出一个较为完备的答案。学生在这个讨论的过程中，能够很好的展示自己的想法，能够和同龄人之间的思想产生碰撞，从而激发学生的思维火花，让问题得到更好地解决。

同时教师还应该为学生的讨论结果提供一个开放和自由的展示平台，让学生能够充分地表达阅读心得。在这一过程中，一方面锻炼了学生的思维能力，另一方面还锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。

学生通过小组合作探究式的阅读方式，能够让学生的各方面能力都得到锻炼，能够更好的促进学生听说读写能力的培养，同时学生通过合作式的学习能够加强学生之间的感情，增强他们的凝聚力和集体荣誉感，从而形成一定的竞争意识。

三、开展高中语文合作式学习的重要作用

高中语文采取合作式的学习方式，并不是一种新的教学创新，但是在真正的语文教学中却产生着不可估量的效果。小组合作式学习对于学生和教师来说都具有十分重要的作用。

对于学生来说，能够让学生积极参与到语文学习中来，能够锻炼他们分析问题和解决问题的能力，能够让学生通过这样的训练，将来面对陌生的问题的时候不至于手足无措，同时合作式的学习，还能够让学生从同龄人身上学习到不同的学习方法和技能，从而让学生能够取长补短，促进自身的全面发展。

对于教师而言，合作式学习能够更好的发挥教师的引导性作用，教师的主要任务就是教书育人，把学生培养成对社会有用之人。合作式学习就是要求教师不断改变教学理念，促进自身教学技能，提高自身的专业素养。

综上我们可以看出小组合作式学习在高中语文教学中有着十分重要的作用。在今后的教学实践中，语文教学更应该从自身教学实际出发，不断地总结经验教训，更好地发挥合作式学习在教学中的巨大作用，继而让学生和教师都受益其中。