浅谈新课改背景下小学教育管理模式的构建与应用

黎久娟

[摘要]：新课程的改革要求是更加注重培养学生的素质和综合能力，传统的教育理念仍然主导着小学教学课程，在实际教学过程中缺乏理念与实践相结合，我们要着重解决这些问题，在小学教育管理方面注重创新，提升教学质量，改进管理方法，改进当前的教育教学管理，打造优质教育教学资源。

[关键词]：新课改 小学教育管理模式教学资源

教育的目的需要符合一个时代的要求，当今时代，我们教育的目标是培养社会主义事业的建设者和接班人，培养四有人才，因此提升教师队伍水平，应用先进教育理念，改进小学教育管理模式是时代需求。

一、新课改背景下小学教育管理的要求

小学教育在人一生的学习生活中都起着至关重要的作用，解决好小学教育管理模式中的问题，是对每一个学生负责的表现，也是对每一个教育工作者的尊重。小学教育管理的要求包括树立教育改革信念，贯彻落实以人为本的教育理念，增强课堂教学的趣味性，调动学生的学习积极性。加强师生互动交流，更好的推进创新教育理念的实施，吸收先进的教学管理经验，通过深入教学实际，了解学生的学习需求，实现学生素质的全面发展，培养德智体美劳全面优秀的人才。

二、小学教育传统管理模式中存在的问题

传统的小学教育管理模式中存在的问题主要有，管理模式单一，管理资源缺失，教育管理理念落后等等。

（一）教育管理模式较为单一

在传统的小学教学模式中，主要以讲课授式为主，教师的主要职责就是按照教学计划讲述教材内容，完成教学任务就万事大吉。教师的教学完全是依照规范化的教学计划进行的，需要服从学校的教学管理安排。学生的学习安排也是依照学校的统一管理进行的，而且学习生活都是按照学校的各项规章制度予以实施，学校的管理模式是统一的集中化管理，这些做法忽略了学生的各自特点，不能有效的调动他们的学习积极性，无法有效的鼓励教师培养学生学习兴趣。

（二）教育管理资源的缺失

当前小学教育的规模可谓是空前庞大，然而与这样教育规模相对应的教育管理资源发展不充分，教育管理资源相对缺失，这导致教育管理工作很难实现大幅度的创新。随着办学规模的逐步扩大，每年的招生数量都是有增无减，教学管理资源短缺已经成为不争的事实。再加上区域教育发展状况不一致，生源导向也向着优势地区集中，这样更加剧了教育管理资源的分布不均衡。教育管理者的水平高低不同，针对教育管理的专项培训还不完备，无法有效的提升教育管理者的管理水平。

（三）教育管理理念落后

常言道：思维决定行为。在教学过程和日常管理中，部分教师不能完全适应新课改的素质教育，无法将传统的应试教育和素质教育有机结合起来，教育管理工作者不能紧跟时代的变化，无法运用科学有效的教学方法优化教学计划，影响先进教学理念的推广及应用。

三、新课改背景下小学教育管理模式构建分析

充分利用新课改的教育背景，深刻领悟新课程改革的内涵与实质，明确小学教育的重要性，了解当前教育管理工作存在的问题，按照新课程改革的精神，切实提高小学教育管理水平。

（一）贯彻新课改精神，转变教育管理模式

设在小学教学工作中，注重学生素质能力的培养，深刻领悟新课改的核心思想，改变传统的教学管理模式，继承和发扬优秀的传统教学方法，同时要大胆地吸收借鉴创新教学模式和管理模式。摒弃旧思维，改变以往以应试为主导的教学管理，在保证学生掌握理论知识的同时，注重学生素质的培养，兴趣爱好的发展。培养创新型人才，增强学生的创造力，适应社会人才需求，建立全面、高效、以人为本的教学管理模式。

（二）完善教育管理机制，引进教育管理资源

在当今时代背景下，人们对小学教育越来越重视，进而导致人们对小学教师的教学素质、对校方的教育管理能力，提出了更高的要求，这就要求小学教育管理者，既要具备教学经验，又要掌握良好的管理能力，才能使教育规划具有前瞻性和预见性。完善管理主体用人机制和淘汰机制，以时代需求为导向，让高素质、高能力的管理者走上领导岗位，统筹规划教育管理工作。加强学校与家长以及社会的沟通频率，及时有效的反馈教育培养信息，充分调动各方力量来加强小学教学管理。

（三）加强教师队伍的建设，更新教育管理理念

在新课改的背景下，教学质量是通过整个教学过程创造出来的。教育改革的主旨就是加强素质教育，教学管理工作的核心也是提高素质教育。怎样将素质教育运用到日常教学工作当中，以什么样工作方法运用出来，成为每名教师的一个难题。完成新课改教学理念的重要途径，就是提高教师队伍的整体素质。优秀的师资队伍能够接受前卫的教育思想，摒弃陈旧的教学思路，提高教学热情，积极探索素质教育教学创新，吸收借鉴先进的教学经验。提升教师队伍人格品质，鼓励教师积极学习先进的教学技术手段，掌握现代化教学设备，结合实际情况，依据学生特点，制定更加科学合理的教学计划，为素质教育的实施提供有力的师资保障。

四、结语

我国新课程改革经过多年的发展，小学教育管理模式的探索取得一定的成就，随着教育改革的不断深入，高质量的教学管理对教学质量有很大的促进作用，这就要求我们需要探究更加有效的教育管理模式，来应对新课程背景下更高要求的教学任务。贯彻民主教学理念，实现高效有序的教学管理，兼顾以人为本的教育理念，为教师和学生营造良好的教学和学习环境。