“全员育人”下的职业院校思想政治教育研究

曹云

摘要：“全员育人”强调的是教育主体的全员性，又叫做“人人教育”，这里的“人人”主要指职业院校里的全体教职员工。全体教职工要树立正确的育人理念，增强自身的教育意识和责任感，并通过相互配合、相互监督，形成职业院校思想政治教育工作队伍，以系统全面的教育体系开展工作。

关键词：“全员育人” 思想政治教育 职业院校

党的十八大报告明确指出，职业院校要不断加强和改进思想政治教育工作，体现教育的人文关怀理念，注重学生的心理疏导，培养出积极向上的社会主义接班人。如何落实职业院校思想政治教育的实效性，是当前职业院校教育工作者应该思考的重要课题。职业院校要不断创新思想政治教育工作的方法和内容，树立“全员育人”的理念，以满足和适应新形势的需求。传统职业院校思想政治教育工作难以适应当下学生发展特点和思想文化建设变化，职业院校思想政治教育应牢固树立“全员育人”理念，开创完整、全面、和谐的思想政治教育新格局，实现职业院校思想政治教育的实效性。笔者认为，牢固树立“全员育人”理念，创新职业院校思想政治教育实效性的路径，应从以下几个方面入手。

一、加强全体教职工思想政治教育工作

职业院校思想政治教育工作是一项长期的、系统的工程，需要全体教职工的共同参与，教学工作者、管理人员、后勤服务人员、行政人员等都是思想政治教育的主体，只有全员参与才是真正的“全员育人”，才能不断加强和完善思想政治教育的方法和内容。学校可以充分运用互联网、校园网等现代化途径宣传“全员育人”理念，开展师德标兵评选等活动，增强全体教职工的责任感；运用调查、座谈、交流等形式，增强教职工对思想政治教育的针对性和自觉性，创建一支具有专业知识、决策能力、职业理想、奉献精神的思想政治教育工作队伍。

二、促进全方位、多方面的思想政治教育合力

首先，职业院校教师要加强教书育人，充分发挥出教师教书育人的职责。在教授学生专业文化知识的同时，将思想政治教育贯穿于整个教学的始终。教师不仅可以利用思想政治专题讲座开展思想政治教育工作，还可以通过与学生的交流和相处中，洞察学生的思想状况和变化发展，运用自身的责任感和职业道德引导学生树立正确的人生观、价值观，树立正确的人生理想并为之奋斗。

其次，职业院校管理人员要加强管理育人，为学生思想政治教育创造良好的外部环境和氛围，形成“全员育人”的积极氛围。在管理育人过程中坚持人文主义关怀，建立人性化的管理制度，将管理与教育有机结合起来，加强对职业院校学生的心理教育、思想教育、职业规划与引导、生活指导等工作，体现“以学生为本”的理念，从传统的重管理向管理育人转变。职业院校辅导员在进行学生管理的同时要时刻注重学生的思想政治教育，从生活、心理、学习等多方面进行引导；组织全员进行学生思想政治教育分析与研讨，时刻把握学生思想与需求，真正做到管理中体现育人。

最后，要强化服务育人，职业院校的各类职工在为学生提供服务的同时将思想政治教育融入其中，不断提高自身的文化素质和技能水平，用自身积极向上的思想感染学生，为学生的学习和生活提供优质服务，创造思想政治教育的良好环境和氛围。

三、加强对职业院校学生思想问题的研究

充分了解学生的思想状况和发展变化，是开展思想政治教育工作的前提条件，有利于针对性的开展工作，增强职业院校思想政治工作的时效性。全体教职工要摆正心态，用积极的心态看待学生的思想问题，用自身政治教育者的积极和乐观去感染学生，教育学生。思想政治教育工作人员要全面的认识和分析学生的思想，动态关注学生的思想变化，根据实际情况针对性的进行教育，运用贴近生活、贴近实际的教育方法开展思想政治教育工作。

四、建立“育人为本”理念下的教职工评价体系

传统教职工评价标准，主要参考其业务水平，基于“全员育人”理念下的教职工评价体系应将育人工作的评价标准分解为若干个可量化的考核指标，将教师师德、育人等各项指标纳入其中。每学期教职工的考核评价由学校、学院、教研室、教职工、学生共同打分，进行综合评价，并将结果记录档案，以此作为教师评先评优的重要参考依据；将学生思想政治的发展与教职工相挂钩，并且要求教师对学生的思想政治教育长期负责，将育人工作真正纳入教职工工作中；对于思想政治教育工作表现突出的教师及时给与激励，将教职工师德、育人理念作为评判其工作的重要标准，使“全员育人”理念贯穿教职工工作的始终，有效地激励并约束教职工工作的积极性和自觉性。

五、注重对学生的“人文”感化

在全员育人核心思想理念的指导下，应该更加地注重授学者的内心情感，马克思主义思想曾指明，“人”具有主观能动性，虽然社会主义思想政治教育本身就具有社会意识形态，但所有客观存在的事物都是建立在人的理性思考之上。教师在思想政治教育的授课过程中，在传统的灌输式教学模式中适当的融入人文化的情感实践，教师首先必须做到与遵守三个原则，尊重学生、热爱学生、加大情感投入力度去打动学生。教育本身就是主体之间相互平等的社会实践活动，如果教师一味地将整个思想政治教育看做成自己的教学任务，那势必与学生处在一个对立的局面，只有尊重学生、热爱学生，才能更好地将情、理实现完美融合，只有用心才能时刻指引着学生朝着高思想领域去思索、去发展，而以人为本所蕴含的精神内涵就是其最好的呈现与诠释。所谓感染性的人文教育，简单的说，就是在思想政治教育过程中积极的改变传统的灌输式教育方法，在原有基础之上结合“以人为本”的精神内涵，最终实现“潜移默化、自然似之”的内化功用。

六、结束语

职业院校思想政治教育是一项长期的、系统的工作，职业院校的全体教职工应该树立“全员育人”的理念，自觉承担起思想政治教育的责任。不论是职业院校的管理人员、教育人员、服务人员，都要从自身做起，积极树立思想政治教育工作的榜样，体现工作责任感和责任心，有效地将教书、管理、服务育人有机结合起来，真正构建“全员育人”的思想政治教育新格局，实现职业院校思想政治教育工作的实效性。

参考文献：

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