浅谈提高小学语文课堂教学效率的有效措施

文会敏

[摘要]：传统小学语文课堂由于过于沉闷，使得课堂教学效率并不高，不仅教师感觉讲课累，学生听课也会感到非常累。长期下去，课堂教学效果会越来越不尽如人意。为了改变这一现状，小学语文教师有必要采取有效措施提升课堂教学效率。

[关键词]：小学语文 教学效率有效措施

传统小学语文课堂由于过于沉闷，使得课堂教学效率并不高，不仅教师感觉讲课累，学生听课也会感到非常累。长期下去，课堂教学效果会越来越不尽如人意。为了改变这一现状，小学语文教师有必要采取有效措施提升课堂教学效率。在此我认为小学语文教师可以从以下方面入手来提升课堂教学效率。

第一，要让学生真正的喜欢上语文。正式上课之前，教师可以设计一个趣味性的开头来吸引学生。比如教师可以以一个故事来引入教学，当然，如果故事能够贯穿整个课堂始终，自然最好，如果不能也可以直接将其看作是导课环节，引出后续上课内容。也可以采取分组讨论、分角色表演的方式，让学生尽可能多的参与到课堂教学活动中，久而久之，学生就会期待上语文课，面对老师的提问，也会积极的举手回答。

第二，要让学生自主学习语文。教与学是一个互动的过程，在这个过程中，教师教学成果主要依靠学生来证明。而学生具体掌握多少语文知识，则需要学生自己在实践中检验。为了能够最大程度的提高学生自主学习的能力，教师一定要精心的设计每个教学环节，让每个学生能够通过教师的引导自主的获取知识。教师要相信学生，给予学生足够的空间，只有学习愿意主动的去学习，才有能够提高语文知识储备量，对语文也才会更加的感兴趣。

第三，运用不同的教学手段，以便能够让学生通过不同的渠道获得知识。教学方法有很多种，小学语文教师在课堂之上不能拘泥于一种，要结合教学内容，选择一种或者多种教学方法，充分的调动学生的感官。比如使用卡片方式进行教学，如果学校有条件，还可以使用应用多媒体教学方法等。但是需要注意的是，无论采取哪种教学方法，要做到理论联系实际，真正的与学生日常生活有效的结合起来，这样学生才不会感觉到陌生，才能对学习产生兴趣。

第四，既要考虑到学生的整体性，又要考虑到学生的差异性。因为现阶段我国小学使用的是班级授课制，每个班都有二三十名，甚至更多的学生，教师必须要保证自己所讲解的内容能够让绝大部分学生接受，因此必须考虑整体性。但是同时也不能忽视学生的差异性。对此教师在课下要精心设计教学内容，设计不同层次的问题，争取让所有的学生在课堂上都有所得。这样学生才能够更有信心去努力学习，逐渐的对语文学习产生兴趣。

总之，就目前的小学语文课堂教学效果来看，提升课堂教学效率很有必要。而通过上述分析可以了解到有很多方式方法可以提升小学语文课堂教学效率，实际上，除了上述几种方法外还有很多其他教学方法，这就需要小学语文教师在日常教学中加以总结应用，以此提高语文课堂教学水平。