浅议如何提高小学生数学的计算能力

魏艳红

[摘要]：计算题是小学数学中最常见的题目，计算能力的高低严重影响了学生数学成绩。小学数学的计算能力并非是指单纯的计算结果，而是包含了计算的准确率和正确率两方面，也是一项最基本的数学能力。计算涵盖整个小学阶段每个章节，任何新的数学知识的学习都要建立在练习的基础上的。通过有效的方法提高学生的数学计算能力，对于学生数学水平的提高，良好学习习惯的培养和学习数学兴趣的养成都有非常重要的意思。因此，在小学数学课堂上，培养、锻炼学生的计算能力是一项非常重要的任务。

[关键词]：小学数学 计算能力 学习习惯

计算题是小学数学中最常见的题目，计算能力的高低严重影响了学生数学成绩。小学数学的计算能力并非是指单纯的计算结果，而是包含了计算的准确率和正确率两方面，也是一项最基本的数学能力。计算涵盖整个小学阶段每个章节，任何新的数学知识的学习都要建立在练习的基础上的。通过有效的方法提高学生的数学计算能力，对于学生数学水平的提高，良好学习习惯的培养和学习数学兴趣的养成都有非常重要的意思。因此，在小学数学课堂上，培养、锻炼学生的计算能力是一项非常重要的任务。积极探索有效的教学方式，全面地促进学生数学能力的提高，是每个小学数学老师都要考虑的。

一、计算能力严重制约小学生数学整体水平提高

计算能力的高低直接影响着答题的正确率，从而影响整体的数学成绩。要想数学成绩优异，必须要保障计算的正确率和准确率。调查中发现，有的老师并没有注意到计算能力的重要性，片面强调了练习的重要性，给小学生增加了不必要的课业负担。

1.小学生计算能力差的具体表现

往往有一种错误的观点：认为学生数学成绩的不好，与一时的粗心、审题不清、笔误等有关系，其实这就是计算能力的原因。计算能力强的学生为什么不出错呢，而偏偏是那些在计算上失分很多的学生成绩不理想呢？个人总结了小学生数学计算能力差的具体表现有以下情况：会做的题目做错，难题目不愿意思考，题目稍长的题型不能认真看完题目，试卷上涂改现象很严重，甚至还有一部分学生抄错题目。这些现象的出现，严重制约了数学成绩，是导致学生数学成绩不理想的主要原因，而究其本质与计算能力薄弱是分不开的。

2.计算能力差对小学生学习数学的影响

小学生呈现在大家面前的应该是活泼的、阳光的，表现在学习上也应该是活泼的，聪明的。但是往往在每个班级中，都有几个学生的表现让人不满意，要么在学习上缺乏积极性，要么课堂的听课效率不理想，要么是作业不能及时地完成。曾经对这类学生进行简单地调查，发现他们中有很大一部分学生，是因为数学成绩不理想导致这种情况出现的。而他们最担心的、最害怕的几乎都是数学中的计算，有时明明会做的题目，总在某个环节出错。

这种因计算能力薄弱，影响整体的学习兴趣已经成为摆在老师面前一个大的难题了。要杜绝这种现象的发生，必须从源头解决问题，就是想办法提高学生的计算能力。

3.计算能力差导致学生作业量加大

因为计算能力薄弱，很多老师和家长都在练习量上大做文章，希望通过反复的练习来促使学生计算能力的提高。当然一定量的练习量确实可以提高学生的计算能力，但是若没有好的方法，在练习中老师没有给学生必要的指导，反复的练习只能增加学生的作业量，并不一定能很好地提高学生的计算能力。

很多家长都有“不让孩子输在起跑线上”的观点，给孩子报了各种各样的辅导班，这些兴趣班从某种程度上可以促进学生全面发展，但也占用了孩子们自由活动的时间。假如为了提高孩子的计算能力无限制地加大练习量，无意是违背儿童身心发展规律的。

二、提高小学生计算能力的重要性

提高小学生计算能力，不光对提高数学成绩有帮助，还能从多方面培养孩子学习数学的兴趣，为以后学习各门功课打下基础。纵观整个小学阶段的数学教育，提高学生的计算能力有以下的重要性。

1.提升学生学习数学的信心

兴趣是最好的老师，学习数学更是如此。数学本身就是充满无穷乐趣的，在数字间掩藏着众多与数字有关的奥秘，需要我们用大脑去开发。

小学阶段会举办各种口算比赛，奥数比赛，其目的就是通过活动让学生感受到数学的魅力，对数学产生浓厚的兴趣，促进学生数学成绩的提高。小学生都有很强的自尊性，只要他们的计算能力好了，就能在各种比赛中取得比较好的名次，强烈的荣誉感能培养学习兴趣。此外也能让他们发挥自己的优势，起到一举多得的效果。

2.为后续的学习打下坚实的基础

小学阶段的应用题是难点，尤其是五、六年级的应用题，不光要学生能理解题目的意思，更要有很好的计算能力做保证才能顺利解题的。这就决定了计算能力的后续作用，成为小学高年级的学习做铺垫。

3.有利于养成良好的学习习惯

要想在计算上不出错，就必须要细心再细心。学生长期养成细心的习惯，不光能提高数学成绩，还能促使良好的学习习惯的养成。由学习习惯再影响到个人的行为习惯，全面而细致地影响学生的整个小学阶段。数学的计算上要想不错，很多老师要求学生在做完题后验算一次，确保了计算的正确率，长期以往学习习惯就在不知不觉中养成了。

三、提高小学生计算能力的主要方法

要提高小学的计算能力，必须要从学生的个体特征出发，充分考虑学生发展的规律，尊重个体的差异性，以不加重学生负担为前提，实施因材施教的教学方法。个人在教学中总结出以下几点。

1.加强基础的计算训练，从低年级抓起

小学低年级阶段培养计算能力是很有必要的，教师要在最基础的计算题目上严格要求学生，务必让学生有一个良好的开端。比如，小学低年级时的10以内加减法计算，100以内加减法计算，两位数乘法等，这些简单的计算必须要求学生在规定的时间内完成，要达到规定的正确率。

2.重视调动口、脑、心、手等多方面共同协作，提高计算效率

计算能力不是单一方面的能力，需要在计算的时候调动身体的多种功能，老师务必要训练学生手脑并用的功能，不能盲目答题。以口算为例，只有心到、脑到、手到、口到才能既准确又快速地计算出正确的答案。如果只是单纯地调动某一感官就难以取得良好的效果。

3.养成良好的学习习惯

验算是计算中必不可少的环节，让学生养成良好的验算习惯，能促使学习习惯的养成。小学生学习数学时若没有良好的学习习惯，就会在计算时出现时间长、准确率不高等现象出现。因此在教学中培养学生良好的学习习惯，对数学的计算能力很有必要。

总之，计算能力影响整个小学阶段的数学成绩，只有通过有效的教学方法和手段，全面提高学生的计算能力，才能将小学生的数学成绩提高上来。这也是每位数学老师一只努力的，更是每位学生必须具备的能力。

参考文献：

[1]王佩.小学数学教学要重视对学生计算能力的培养[J].学周刊，2014，（27）.

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[3]梁宇.小学高年级学生数学元认知监控学习策略调查研究[J].教学与管理，2010，（21）.

[4]刘晓春.小学计算教学的新探索[J].教育评论，2006，（04）.