做教育生活的麦田守望者

何昕杰

[摘要]：作为一名班主任老师，不仅要把班管好，把课上好，我觉得更为重要的，是拥有一种让学生能幸福快乐的享受生命成长过程的理念。班主任老师要用独特的方式爱学生，和孩子们一起，过一种幸福完整的教育生活。

[关键词]：爱心 责任 教育方法

作为一名班主任老师，不仅要把班管好，把课上好，我觉得更为重要的，是拥有一种让学生能幸福快乐的享受生命成长过程的理念。

我刚接七（四）班的时候遇到了一个特殊的孩子。他叫宋超，是我在新集体里认识的第一个孩子。他是班上众多后进生中屡教不改的“佼佼者”——蓬头垢面，穿着邋遢，生活习惯极差；家庭作业很少写；课堂作业本脏兮兮的，每次作业正确率都很低。上课不是搞小动作就是睡觉，下课倒是很活跃，追打跑闹、打架骂人，班里一出事儿被告里肯定跑不了他。说实话，一开始我一天到晚地忙于整顿班风，大事小情不断，一听到“宋超”这两个字我就头疼……

刚开学的那几晚，我总是睡不好，一醒来在脑海中晃动的准是宋超那慵懒的样子！再细看看那双滴溜转的大眼睛——那分明是一双天使般聪慧的眼睛啊！要想把一个五十多人的班级整顿好，我决定先从宋超这儿下手，真正尊重他、关心他，我相信精诚所致，金石为开！

于是，我把接下来的近一个月的时间都送给了宋超。上课我把简单的问题留给他，第一次，他不知所措，被同学们嘲笑。我“愤怒”地对嘲笑他的学生说：“咱宋超又不是不会，你们没礼貌地嘲笑会影响他的思路的！”就这样，孩子们学会了尊重和倾听。宋超见大家都很尊重他，他也不好意思沉默了，一点点的，回答问题声音洪亮，答案也日趋正确了。这孩子很要面子——怕我随时提问答错了对不起我的一片好心，上课竟真的不再搞小动作了！听讲状态好了，课堂作业自然而然的也就会了。

在一个周一的课间，我发现他居然也洗头了，（我要求学生最少每周洗一次头，每周一我检查）就高兴地对他说：“想不到你小子要是干净起来还挺帅啊！”他先是一愣，随即又看了我一眼，脸一红，腼腆地笑了。下午，我又发现他全身都换上了干净衣服。我再次在全班同学面前表扬他说：“嗯，小伙越来越精神了！”这时，他脸上显出神气的样子……渐渐地，我发现他的作业本干净了，字体也工整了。我每次看作业都是先看宋超的，一发现他全对就在班里大张旗鼓的表扬他。细心发现他的闪光点，以鼓励取代责备。在我及时的关注和赞美下，自尊心极强的宋超明显进步了。慢慢的，他开始写家庭作业了，这种现象也带动了班上大部分他的后进生哥们。不过，他的家庭作业质量仍旧不高，我决定好好调查一下原因。

原来，宋超的父母长年在外打工，在家陪伴他的只有年迈的奶奶和一台能上网的电脑……宋超最近迷上了QQ炫舞，不到一个月的时间竟升到了20级，可见其投入的智力和精力之大，如果再不及时引导，他很可能要沦为“网瘾少年”。

经暗访，除了宋超，全班有70%的小网虫，每人至少有一个QQ号，多是聊天或者玩各种游戏如炫舞、农场、穿越火线等。长期沉溺于网络游戏岂不是要影响孩子们的身心健康和学习？怎么办？一时半会家里办不了停网手续，就是强制不让上网，以宋超的个性，他还极有可能想“办法”找钱去网吧，那样问题将会变得更棘手。不能谈“网”色变，对于日益普及的网络，我向来不持全面抵制的态度——那样只会适得其反，增加学生的好奇心。

于是，我因势利导，针对“宋超们”喜欢上网的特点，我也申请了一个QQ号码，昵称为麦田守望，希望以此作为另一个育人的平台，守望住学生的精神家园。我在班里公布了我的号码，和网虫们成为“好友”关系，由于宋超的QQ等级高，我便让他建立了班级QQ群，专门用来发布信息、交流学习。每晚抽时间单独和他聊学习，聊生活，转弯抹角的告诉他网络游戏的毒害性。同时，发挥QQ空间的作用，利用业余时间，搜集课文相关资料或者是名家名作转载到空间中去，发表教育生活中的感悟。一开始我请宋超来我的空间踩踩，对我的日志发表评论。或许是我的真诚打动了他吧，他真的很听话，每次看完后都写感想。后来，我干脆把QQ密码给了他，以孩子哭闹没空上网为由，恳求他帮我搜集、转载发表日志，供同学们转载或是学习。这样一来，宋超俨然成了“助教”，每天过得很实……渐渐地，他不再痴迷于游戏了，只是双休日才上网学习一次，学习生活开始有规律了，也开始主动参加班上的活动了，由于平时对他的关心，什么事都会下意识的叫到宋超的名字，不知不觉中，宋超就变成了我的得力小助手。

就这样，很快一个学期接近了尾声，宋超的表现却是越来越好。无论是生活中的宋超，还是学习中的宋超都让家长和老师舒心了很多。期末考试前，我又把他叫来谈心，提醒他考试时的注意事项，他笑着说：“老师，你已经说过了，我真的记住了。还有，老师，你真的像妈妈一样！”说完，这个男孩子就跑出去了。看着这个孩子离开的背影，再想想刚开学时的那个懒散的宋超，我不禁笑了。期末考试，宋超的成绩进入了班级的前20名。这个成绩不仅让宋超满意，更是对全班同学的一个鼓舞。这下，宋超学得更起劲儿了，不仅成绩赶上来了，同学关系也搞好了，再也没有人告他的状了。

一棵柿树结千果，果果略不同；一位教师育百生，生生有特色。其实作为老师的我们不要在果子还未成熟时就凭外表轻易断定它的好坏，学会等待吧，等待学生的成功，始终相信学生的潜力是可以被无限制地挖掘出来的，教师需要的就是——真正的做一名教育生活的麦田守望者。