语文教学应在“新”上用“心”

武勇

[摘要]：教师应该积极更新自己的教育教学理念，在教学工作实践当中勇于放手，改变传统教育教学模式下学生被动接受式的学习；教师应该不断更新自己的语文知识，丰富自己的语文知识；才能真正做到语文教学应在“新”上用“心”。

[关键词]：语文教学 “新” “心”

素质教育、人文教育，就像一股新鲜的血液注入了当今教育的改革，也让这次改革真正深入了每个教师的心中。作为一名多年来一直在教学一线工作的语文教师，我更是感慨颇多。如何让自己更好地“实践”这次教育教学的改革，我觉得作为语文教师而言，我们更应该在教学过程之中努力从教学方法的创新上多用些心思。

教师应该积极更新自己的教育教学理念，在教学工作实践当中勇于放手，改变传统教育教学模式下学生被动接受式的学习。懂得舍得，放下教师多年来在教学活动开展中高高在上的教育思想，俯下身来，与学生共同学习，共同成长。做学生学习活动开展的组织者与参与者，努力为学生营造平等、民主、和谐的课堂学习氛围。只有这样，学生才能积极参与到教师所设计的教学活动中来，才能在课堂教学的过程中主动思考、积极探索，把课堂教学活动真正打造成为学生知识体验的主阵地。我们的教师以前多数是一贯地给学生灌输知识，追求成绩的优秀，常常不顾学生的个性发展，不尊重学生的尊严，只觉得听话的学生，才是好学生，用一成不变的评价标准来评判学生。在传统课堂需要改革的今天，语文教师应该率先担负起解放学生个性的责任，转换思想，挣脱束缚学生个性发展的绳索，大胆地把课堂学习的自主权还给学生，让学生真正做课堂的主人，使学生在有限的课堂发挥无限的潜能。语文教师更要树立放手舍得的观念，只有敢于舍弃自己的权威，才能得到学生健康的成长；舍弃自己的主角地位，才能得到学生的自主真实的展现。勇于放手，让学生自觉积极地学习，寻求解决问题的规律及方法，这才是老师成熟睿智的最佳选择；抛弃所有的担心忧虑，给学生一个轻松和谐的学习氛围，让学生在学习活动的参与过程之中，不断提高其独立完成课堂学习任务的能力与小组合作探究学习活动中的问题解决能力、逻辑思维能力等，在这样的学习环境中，学生的表达与沟通能力都在学习中得到明显的提高。因此，语文教师要开放教学，要勇于将学生放进炼钢炉里燃烧，只有千锤百炼之后，才能锤炼出坚硬的钢铁！也要毫不犹豫地将学生放在大风大浪里拍打，只有千淘万漉之后，才能淘漉出闪闪发光的金子。让学生人人成为一块好钢，让学生个个成为闪亮的金子，正是语文老师义不容辞的重任。当然在放手舍得的过程中，可能会出现这样那样的失误、失败，但是不要怕，只要及时地改进，及时地匡正，就会推动老师和学生地共同发展，让老师和学生共同收获教学和学习的快乐。总之，语文教师要具有放手舍得的意识，要开动脑子展开手脚，琢磨出适合学生“学得最好”的课堂境界。

教师应该不断更新自己的语文知识，丰富自己的语文知识。现代社会是一个飞速发展的信息社会，学生获得知识的途径有很多种，因此教师如果想赢得学生的信任，就应该不断提升自己的业务能力，完善自己的知识体系。以前我们常说，教师要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水。可这样的观点在今天这个信息爆炸的时代已经过时了，教师要想给学生一碗水，教师只有一桶水是很难满足学生对知识的渴望，因此在新的时代，教师要是自来水。在今天的教育观念影响下，我们如果还错把这一桶水当成取之不尽、用之不竭的神泉，以为我们教师年轻时代学而所得的“一桶水”会一直可以用到退休而不竭，这种观点对于现在来说是大错而特错的，是无法适应时代发展对教育教学提出的全新的要求的。还有的教师总是自以为只要自己在读书就一定会有“一桶水”，不知道如何使自己的“一桶水”更应当体现个人的教育特色，在教学实践之中从来不反思自己的教学行为，把自己在教育教学活动中定位成仓库型的教书先生，在这种教育思想下教出来的学生也只能是知识记忆的工具，不能正确的理解与应用知识。如今的教育教学中教师的这一桶水是不是你自己的一桶水成为教学成败的关键。 教师如果想经常地保持有“一桶水”，可能并不是一件很难的事情，但这桶水能不能在自己的教育教学中发挥作用、起到实效才是我们值得深思的现实问题，简单而明了的说就是：这桶水是不是你自己的。在我们数学课堂教学之中，教师应当根据教育理念中学生思维“最近发展区”的教学原理，针对特定的教学内容去选择一个最佳的智能高度进行课堂教学问题的设计，让大部分学生在教学活动开展的学习过程中能够主动去尝试解决问题，并在解决问题的过程之中有所收获、有所感悟。

在我们的教育教学实践之中会有很多感慨与反思，有一位语文教师对于多年来从事语文教学的感慨让我们有所深思，他发自内心地描述了多年来一线教育教学工作的悲哀：多年来的教学生涯中，我们很多从事教育工作的教师大多是以自己知识的贫乏去要求学生学断丰富自己的语文知识，教师总以自己对教学工作的漠然去祈盼学生对于生活与学习的感动。这是种种教育的现象是我们工作的现实，也是如今我们广大的语文教师应该深刻反思的现实问题。在现实的生活中，我们作为教师的追求发生改变，我们在生活中一点点丢弃了阅读，在现实社会的影响下开始丧失了作为教育工作者所应有的思想，这种种的一切，必将导致我们广大教师对于教学改革的悟性不断退化。有些时侯，我们静下心来，连自己也无法想像在这样的思想状态下我们如何在教学中引领学生感受语文教学的魅力。新的课程教育改革给教师个人职业发展提供了自由的空间，同时也把一个严峻的问题摆在教师的面前，在教学实践中，我们能否丢掉传统教学中的拐杖，在教学工作实践之中手持彩练当空舞，有效开展教育教学活动。在新的历史时期，教师要想全面提高学生的语文知识素养，首先必须提高教师自身的语文素养，全面提升自已的课堂驾驭能力。为了更好地适应新的课程教育改革，我们教师所要作的、所能做的就唯有不断地学习。要让教师自身这桶水常换常新，要让这桶水成为自己的一桶水。

尽管我的看法是不成熟的，但作为教育改革的实践者，我们应该勇于破除现成套路，着眼锐意创新。改革是长期的，我们的努力探索也是长期的。只要我们用心去体会，用智慧去思考，我们会有新的发现、新的收获。