“Word2003表格制作”教学设计

孙敬竹

摘要：教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计对于课堂而言就如同建筑设计之于建筑，对我们的教学意义重大。

关键词：word 表格设计 教学设计

好的教学设计可以使教师在课堂教学工作中事半功倍，使学生在课堂上获得更多的知识和养分，取得良好的教学效果。现根据自己多年教学实践，从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点分析、教学方法、教学过程、教学反思等七方面，对“Word2003表格制作”做如下教学设计：

一、教材分析

本节内容为《计算机应用基础》课程中Word2003部分的内容，它是Word2003软件中的一个重要应用；是继本章前面基本操作、格式化文档、文档排版等内容之后的关于表格处理的一节，学习表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，还可为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准，在原有教材的基础上，本人对表格知识进行了一次取舍。本节课是制作表格的第一课时，希望通过一节课的学习，学生能够制作一个完整的、合理的、美观的表格，体会创作的成功，

二、学情分析

在学习本课以前学生已系统地学习了在word中录入、编辑、排版文档等基本知识，对常用工具栏、格式工具栏使用也比较熟悉，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。通过两个多月的努力，虽然中职一年级的学生基础比较薄弱，但是已经逐步适应自主学习和协作学习的学习方式，因为环境的影响，计算机的基础知识已经具备了一些。另外，中职学生好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。

三、教学目标

（一）知识目标

1.知道表格中行、列、单元格的概念；

2.熟练掌握Word中创建、编辑、格式化表格的方法。

（二）技能目标

能利用所学知识与技能解决日常生活、学习、工作中的实际问题，完成各种表格的制作。

（三）情感目标

培养学生的创新能力和审美观念。

四、教学重点、难点分析

（一）教学重点

表格的插入、行列设置及恰当修饰。

（二）教学难点

如何让同学们快速熟练掌握创建表格的方法；并能够对表格进行恰当的修饰。

（三）突破重、难点的措施

1.采用多媒体教学，图文并茂；

2.同学们分组讨论、汇报演示；

3.拓展练习，加强巩固。

五、教学方法

任务驱动法、多媒体教学法、自学法。

六、教学过程

（一）导入新课

通过展示学生生活、学习、工作中的一些常见表格，如入学时填写的《学生基本情况表》；竞选学生会、团委会干部的报名表；查看课程安排的课程表等，描述表格表达相关信息的必要性及优越性，以激发学生学习表格的兴趣和愿望。

（二）讲授新课

本节课通过简单“课程表”的制作来进行讲解，通过任务驱动来完成表格知识的学习。

1.行、列、单元格的概念（板书）

制作表格之前首先要让学生了解几个与表格有关的概念，通过课程表的动画演示，对于表格中行、列、单元格等约定俗成的说法进行必要的说明讲解，有助于学生更好地理解。

2.创建表格（板书）

以课程表创建为例，通过PPT展示两种自动创建表格的方法（板书“方法一：菜单命令；方法二：工具按钮”）及操作步骤，并在Word中进行操作演示。

对于表格内容的输入，是以单元格为单位的，其输入方法与正文中输入相同。由学生叙述操作步骤，教师输入演示，给课程表补充完整。

学习了两种创建表格的方法，通过请学生演示创建课程表，进一步巩固知识点，熟练掌握操作技能。因工具按钮创建时容易出现行列数选择不当的问题，如同学创建准确则予以表扬；若出错，则借此机会进一步强调使用工具按钮要注意行列选择的准确，教育学生学习、操作时一定要保持认真严谨的态度。

3.编辑表格（板书）

对在创建表格时出现的行列数不当的错误要进行修正，来引出“编辑表格”。这里主要介绍行列的选择、插入、删除操作。首先引导学生讨论、探究操作方法，通过PPT展示操作步骤，在Word中操作演示对表格进行行列的增删，使表格行列数符合设计要求。

4.格式化表格（板书）

这个任务涉及到的知识点是：表格行高、列宽的设置、边框和底纹的设置、表内文字及对齐方式的设置等，这也是本节课的难点。

先通过“爱美之心，人皆有之”，引出“为了增强表格的可读性，需要对表格进行美化”，强调表格修饰的必要性和重要性；作为口腔卫校的学生，这里设计渗透德育，教育学生认真践行学校“爱牙、乐学、求精、尚美”的学风，将每一颗义齿都能雕刻成一件艺术品。同时，“最适合的才是最好的”，恰当的修饰才是最美的，修饰之前进行必要的引导，避免对表格的过度修饰。

（三）课堂小结

通过四句话“创建表格数行列；编辑表格先选定；修饰表格需适当；美观实用是目标”对本节课内容进行总结。

通过PPT展示四句总结与简单清楚的板书相结合，进一步加深学生对表格制作的印象，从而达到巩固所学、灵活运用的目的。

（四）达标测试

授课结束后，再给学生一定的时间来制作本堂课的基本任务“课程表”，从而落实表格操作的技能。同时，根据学生差异性的不同，为学生准备几个选做表格（如作息时间表、个人简历、校园男子篮球赛记录表等），学生们可以根据自己的能力水平任选其一进行制作，并鼓励学生在样表的基础上进行自我创新。通过任务拓展，让学生分层提高，把所学知识再一次应用到实际生活中去，从而进一步激发学生的求知欲，提高学生的创新能力和操作技能。

七、教学反思

“做中教是真教，做中学是真学”。本节课本人坚持以学生为主体，通过任务驱动的方法，让学生真正动起来，使整个课堂充满活力，从完成简单的课程表这一基本任务，既而带动拓展性表格的制作，在学生完成任务的同时，激发了学生的学习兴趣，在轻松愉快的氛围中，圆满的完成了本节课的教学目标。同时，注重教学过程中的德育渗透，真正做到即教书又育人。通过本节课的学习，不仅让学生学到了新的知识，而且使学生得到积极的情感體验，收到了良好的教学效果。