小学数学习题有效教学路径分析

张志刚

【摘要】随着新课程标准的实施，对教师的教学方式也有了新的要求。小学数学是小学阶段重要的学科，能够培养学生的发散思维和创新能力。在学习数学时，数学习题能够帮助学生更好的理解数学知识，从而掌握解题技巧。本文将从数学课堂的习题环节分析，如何有效的开展数学习题的教学，以帮助学生更好的学习数学。

【关键字】数学习题 有效教学 途径

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0295-01

引言

小学数学的教学中，注重激发学生良好的思维能力和解决问题的能力。在小学课堂中，教师经常以问题情境导入教学，学生对问题解决的过程就是知识获取的过程。数学习题在小学数学的学习中占据着重要地位，它巩固了学生的新知识，让学生在解决问题的同时自身的数学能力得以提高。在小学数学教学中，教师非常重视数学习题的作用，但教学方法还不够完善，为了提高数学习题的有效学习，需要教师在教学方法上进行反思。

1.数学学习有效教学的必要性

新课程标准强调义务教育阶段的数学教育要突出普及型、发展性和基础性，使数学教育面向全体学生，让每一个学生都能得到不同的发展。数学习题是根据教材目标进行编排的，符合学生的学习规律。有效的习题教学，能够激发学生的学习兴趣，使学生能够积极的参与到数学学习中去。小学阶段的学生的心理逐渐从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展。数学习题知识根据学生的身心发展规律，将知识内容从简单到复杂，从而加强学生的知识构建能力和解题思路的培养。因此，有效的习题教学，能够激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.如何有效的开展数学习题的教学

2.1在数学课堂教学中营造快乐的学习氛围

小学数学知识与生活联系紧密，教师要善于营造出良好的学习氛围，让学生能够更好的融入到教学中去。小学生生性好动，数学知识中的符号和算数相对枯燥。在进行习题教学时，学生经常难以集中注意力，导致难以实现有效的学习。为了提高数学习题的学习效率，教师要善于抓住学生的注意力，利用教材内容联系生活实际，在良好的学习氛围中开展习题教学。例如，在“乘法的初步认识”的习题教学中，学生刚开始接触习题显得有些吃力，教师可以利用学生的生活经验和已有的加法知识作为基础，进行讲解，通过联系生活场景，学生的思路变得清晰，最终理解了知识，成功的解题。小学生容易对自己能够做到的事情产生更多的兴趣，快乐的学习氛围能够激发学生的求知欲望，从而更好的学到知识。

2.2在习题教学中要重视培养学生解题技巧

在小学数学教学时，教师往往注重了学生的习题结果，而忽视学生的解题思路和方法。很多教师认为小学数学题目过于简单，很多学生一听就懂，在进行习题讲解时往往一带而过，忽略了学生是否真正的掌握了学习方法。小学生的学习情况呈现出多种趋势，有的学生学习能力强，很快就掌握了知识，从而很容易解答习题。然而也有很多学生对相同类型的题目难以理解，不会变通，没有掌握解题思路和方法，从而对数学习题产生了为难的心理。解题思路和解题技巧是数学习题中应当具备的能力，只有掌握了这些才能实现有效的习题教学。例如，数学应用题对于小学生来说比较困难，它需要学生语文知识作为基础，加深理解，因此在进行数学应用题讲解时，教师要根据学生的能力，合理引导，让学生理解题目的意思让学生在理解的基础上进行答题。教师讲解题目时，不能只关注结果，还应当有意识的培养学生的解题思路和技巧，让学生在今后的学习中能够善于使用方法完成数学题目的解答。

2.3在教学中，充分发挥学生的主体性作用

在数学教学中，教师一般作为主导作用来进行教学，新课程标准强调，要发挥学生的主体性地位，鼓励学生参与合作交流，培养自主学习的能力。数学习题能够巩固学生的数学知识，培养学生的解题能力。小学数学题与生活紧密相联，教师可以提供给学生相对宽松的交流平台，以小组的形式让学生参与到交流合作中来，通过各自对所学知识的理解和探讨，得到自身能力的提高。小学生的数学习题一般都是独立完成的，在做题时，学生能够主动的对所学知识进行理解和构建，从而培养了学生的自主学习的能力。在教学时，要根据学生的能力，适当放松对学生的引导作用，减少学生对老师的依赖性，从而主动获取知识，达到有效的教学。

2.4在习题评价时给予合理评价

对于小学生，他们非常重视教师对自己的评价。在数学教学中，教师对学生的关注度也能够影响学生的学习。合理的评价方式能够提高学生的学习兴趣，增加学习信息。数学习题结果反映了学生对知识的理解和掌握情况，针对这些，教师要做出合理的评价。在小学习题教学时，教师要全面的看待学生，不能只关注某些学习好的学生，而忽略学习能力较弱的学生。例如在讲解习题时，对习题解答正确且有思路明确的学生，教师要给予肯定的态度；对于作业没能及时完成或正确率较低的学生，教师要引导学生找到学习中存在的问题，及时纠正，给予鼓励，增加他们的信心；通过合理评价，让学生正确看待学习，从而实现有效的教学。

3.结语

在数学习题教学中，教师要根据学生的学习规律改变教学方法。在习题教学中，要让学生对数学产生兴趣，掌握解题的思路和方法，以更好的解决数学问题，到达有效的教学。在教学中，要减轻学生的学习压力，培养学生自主学习能力。有效的习题教学是师生共同作用的结果，教师要在实践中采取合理的教学方法，促进教与学的共同发展。

参考文献：

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